Teórias Sociológicas contemporaneas

Annotations:

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1. Niklas Luhmann
   1. (1927 - 1998) Sociólogo Alemán
   2. Teoría del sistema de Parsons
   3. Creador de la teoría de diferenciación estructural
      1. Su obra consiste en la elaboración de una teoría con pretensiones de universalidad y que demanda su aplicación para todo fenómeno so cial. La teoría resultante ofrece una variedad con cep tual que permite dar cuenta de los fenómenos sociales de una manera novedosa, lo cual facilita el diálogo interdisciplinario al incluir elementos de otras áreas del sa ber, como la cibernética, la biología o las matemáticas, por mencionar algunas
         1. complejidad significa exigencia a seleccionar
            1. Y exigencia a seleccionar significa contingencia, y contingencia significa riesgo
   4. Se preocupo además de los sistemas por la acción
      1. La teoría de los sistemas sociales de Luhmann comprende los diferentes tipos de sistemas, así como las condiciones distintivas que les permiten surgir, a partir de la complejidad que han de reducir. La teoría no ofrece ni utopías ni modelos de sociedades ideales.
         1. He aquí el gran rompimiento de Luhmann con toda la tradición sociológica: El hecho de que, a pesar de todas estas evidencias, persista el aferrarse a un concepto humanístico de sociedad, es decir, a un concepto que tiene su referencia esencial en el hom bre, quizá esté condicionado por el temor a quedarse sin una medida para evaluar la sociedad, y por lo tanto, sin el derecho a pre tender que lasociedad se haya de organizar de modo humano. Aunque así fuera, sería necesario establecer an tes que nada qué pro duce la sociedad a los hom bres y por qué sucede esto (Luhmann, 1993: 33).
      2. “La sociedad no vive”, y tampoco se puede considerar que los procesos neurofisiológicos sean como los procesos sociales, los que de por sí son inaccesibles a la conciencia humana.
2. Michael Apple
   1. Llegó a proponer la constitución de una comunidad curricular crítica.
      1. Esto esta relacionado en gran parte con el papel de la escuela en la maximización de la producción de las "mercancías" culturales y técnicas, así como con la función clasificadora o selectiva de la escuela, que asigna a las personas a las posiciones "requeridas" por el sector económico de la sociedad.
         1. Estudios sobre ideología y curriculum y el desarrollo de escuelas democraticas
         2. Propone un curriculum Humanista
         3. Se enfoca en los resultados afectivos mas que en los cognitivos
         4. Pretende formar estudiantes conscientes y críticos
   2. 20 de agosto de 1942 Educador y sociólogo de la educación estadounidense
3. Theodor W. Adorno
   1. Obra principal : Dialéctica de la Ilustración
      1. Teoría critica: Define el pensamiento crítico del pasado siglo y en concreto a integrantes de la escuela Frankfurt
         1. medios masivos
         2. Instrumento Humano
         3. En el plano filosófico y sociológico los dos temas principales de la reflexión crítica de Adorno son, por una parte, la despiadada lucidez frente a las tendencias predominantes en la realidad moderna y, por la otra, la tensión utópica hacia una dimensión "otra" del presente cosificado y alienado, aunque la rehúsa y la declara imposibl
            1. Formación dialéctico-hegeliana que atesora el magisterio marxista, Adorno confirma la importancia de la "negación" como instrumento de crítica de la sociedad.
            2. La crítica de la sociología positivista (que Adorno identifica casi totalmente con la de Estados Unidos) dejó su sello en Sociológica (1956), redactada en colaboración con M. Horkheimer;
            3. esta sociología, en cuanto ligada al detalle, pierde de vista la realidad social, lo que priva a esta disciplina de una orientación racional que esté centrada en las necesidades primarias de la existencia. En sus Soziologische Schriften (1972),
            4. Adorno insiste en la importancia de aplicar el método dialéctico al conocimiento de la sociedad contemporánea como el único capaz de escapar a la imagen petrificada que ésta ofrece de sí misma. Otra obra de interés sociológico es Sociología de la música (1962), y cabe citar también Impromptus.
      2. neo-marxismo
      3. impacto sociedad
      4. escazes de calidad
   2. Francfort del Main, 1903 - Visp, Suiza, 1969) Filósofo, sociólogo y musicólogo alemán, destacado representante de la llamada "teoría crítica de la sociedad" nacida en el Institut für die Sozialforschung (Instituto para la Investigación Social) de Frankfurt.