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Description
Mind Map by Rosimeire Farias, updated more than 1 year ago
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Created by Rosimeire Farias
almost 7 years ago
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GESTÃO ESCOLAR DEMOCRÁTICA E A PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRÍTICA:CONTRADIÇÕES, LIMITES E POSSIBILIDADES
- CONSIDERAÇÕES SOBRE A RELAÇÃO DAS TEORIAS DA
ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA COM A TEORIA DA GESTÃO
DEMOCRÁTICA
- ESCOLA ENQUANTO
INSTITUIÇÃO A SERVIÇO
DA SOCIEDADE
CAPITALISTA
- TEORIAS DA
ADMINISTRAÇÃO
CIENTÍFICA
- TAYLORISMO
- INTRODUÇÃO DA DIVISÃO
DO TRABALHO
- CONTROLE DO TEMPO GASTO
NA EXECUÇÃO DAS AÇÕES E
SEPARAÇÃO ENTRE O
PENSAMENTO E A PRÁTICA.
- CONTROLE DO TEMPO GASTO
NA EXECUÇÃO DAS AÇÕES E
SEPARAÇÃO ENTRE O
PENSAMENTO E A PRÁTICA.
- INTRODUÇÃO DA DIVISÃO
DO TRABALHO
- FORDISMO
- INTRODUÇÃO DE ESTEIRA NA LINHA
DE PRODUÇÃO, ECONOMIZANDO
TEMPO E EVITANDO QUE O
FUNCIONÁRIO FOSSE ATÉ O
PRODUTO, DETERMINANDO ASSIM O
TEMPO DE PRODUÇÃO.
- INTRODUÇÃO DE ESTEIRA NA LINHA
DE PRODUÇÃO, ECONOMIZANDO
TEMPO E EVITANDO QUE O
FUNCIONÁRIO FOSSE ATÉ O
PRODUTO, DETERMINANDO ASSIM O
TEMPO DE PRODUÇÃO.
- TOYOTISMO
- SÃO AS PRODUÇÕES
CONTROLADAS PELA DEMANDA,
OU SEJA, AUSÊNCIA DE ESTOQUE,
AUMENTO DE VARIEDADES DE
MODELOS PRODUZIDOS, DEFESA
DA FLEXIBILIDADE,
POLIVALÊNCIA. QUALIDADE
TOTAL E BAIXO CUSTO DE
PRODUÇÃO.
- NÃO HÁ COMO NEGAR QUE AS TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA
TÊM SOBRE A ESCOLA, ONDE IDENTIFICAMOS AS IDEIAS DE TAYLOR
ESTÃO PRESENTES NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR NÃO
SÓ NA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS,MAS SIM NA DIVISÃO
HIERÁRQUICA DO TRABALHO.
- NÃO HÁ COMO NEGAR QUE AS TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO CIENTÍFICA
TÊM SOBRE A ESCOLA, ONDE IDENTIFICAMOS AS IDEIAS DE TAYLOR
ESTÃO PRESENTES NA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR NÃO
SÓ NA FORMAÇÃO DOS EDUCANDOS,MAS SIM NA DIVISÃO
HIERÁRQUICA DO TRABALHO.
- SÃO AS PRODUÇÕES
CONTROLADAS PELA DEMANDA,
OU SEJA, AUSÊNCIA DE ESTOQUE,
AUMENTO DE VARIEDADES DE
MODELOS PRODUZIDOS, DEFESA
DA FLEXIBILIDADE,
POLIVALÊNCIA. QUALIDADE
TOTAL E BAIXO CUSTO DE
PRODUÇÃO.
- TAYLORISMO
- TEORIAS DA
ADMINISTRAÇÃO
CIENTÍFICA
- ESCOLA ENQUANTO
INSTITUIÇÃO A SERVIÇO
DA SOCIEDADE
CAPITALISTA
- MATRIZ TEÓRICA DA PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRÍTICA COMO POSSIBILIDADE PARA
A CONSTRUÇÃO DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
- ESCOLA COMO ÚNICO
VIÉS DE PROMOÇÃO
DA IGUALDADE ENTRE
OS POVOS E PESSOAS.
- PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO,A MAIORIA
BASEAVA-SE NA TEORIA DA
PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRÍTICA.
- ESSA TEORIA DEFENDE IDEIAS
DISTINTAS DAQUELES DEFENDIDOS
PELA SOCIEDADE CAPITALISTA E
REPRODUZIDA NA ESCOLA.
- ESSA TEORIA DEFENDE IDEIAS
DISTINTAS DAQUELES DEFENDIDOS
PELA SOCIEDADE CAPITALISTA E
REPRODUZIDA NA ESCOLA.
- PROJETO POLÍTICO
PEDAGÓGICO,A MAIORIA
BASEAVA-SE NA TEORIA DA
PEDAGOGIA
HISTÓRICO-CRÍTICA.
- ESCOLA COMO ÚNICO
VIÉS DE PROMOÇÃO
DA IGUALDADE ENTRE
OS POVOS E PESSOAS.
- GESTÃO
ESCOLAR
DEMOCRÁTICA
- GESTÃO DEMOCRÁTICA REMETE A UMA SOLUÇÃO QUE VAI
ALÉM DOS LIMITES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR,ABRANGENDO AS
QUESTÕES DE DISTRIBUIÇÃO E APROPRIAÇÃO, PELA CLASSE
TRABALHADORA, DAS RIQUEZAS E CONHECIMENTOS ATUALMENTE
APROPRIADOS PELA CLASSE DOMINANTE.
- CONSISTE NUMA AÇÃO PARTICIPATIVA E COMPROMETIDA DE TODOS OS
ENVOLVIDOS COM A EDUCAÇÃO.
- CONSISTE NUMA AÇÃO PARTICIPATIVA E COMPROMETIDA DE TODOS OS
ENVOLVIDOS COM A EDUCAÇÃO.
- GESTÃO DEMOCRÁTICA REMETE A UMA SOLUÇÃO QUE VAI
ALÉM DOS LIMITES DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR,ABRANGENDO AS
QUESTÕES DE DISTRIBUIÇÃO E APROPRIAÇÃO, PELA CLASSE
TRABALHADORA, DAS RIQUEZAS E CONHECIMENTOS ATUALMENTE
APROPRIADOS PELA CLASSE DOMINANTE.
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