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Investigación
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Elaborado por Claudia Patricia Pulido, Libardo Mondragón y Edwin Cruz, Semestre IV de Maestría en educación - Chía
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investigación
Mind Map by
Edwin Cruz
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Edwin Cruz
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Resource summary
Investigación
se basa en paradigmas
aplicado en las investigaciones sociales
tiene como supuestos básicos
Supuesto ontológico
Supuesto epistemológico
Supuesto metodológico
Se definen como un modelo
Son definidos por la comunidad científica
Se clasifican en
Positivista
Autor representativo Habermas
Maneja lógica hipotetico-deductiva
su enfoque es cuantitivo
Estudia
ciencias sociales
ciencias naturales
su finalidad
Descubrir leyes para
enrriquecer el conocimiento
sus características son
monismo metodológico
modelo o canon de las ciencias naturales exactas
interés dominador
explicación causal
Interpretativo
Sociocrítico
usa enfoque cualitativo
fundamentado en
acción
práctica
cambio
formas de investigación
investigación - acción
investigación participativa
investigación colaborativa
su concepción es
social
científica - holística
pluralista
igualitaria
ponderación como elemento base
la praxis transforma la realidad
elementos comunes
el conocimiento experimental es importantes
se fundamente en la ciencia de la acción
el conocimiento se enraiza en y para la acción
se construye a través de la acción reflexiva
Autor representativo Weber
Estudia fenómenos de carácter social
Los fenómenos son distintos
su enfoque es cualitativo
usa lógica inductiva
sus enfoque permite
datos cualitativos
contacto con la gente
neutralida empática
perspectiva holística
análisis inductivo
sistemas dinámicos
investigación naturalista
flexibilidad de diseño
orientación a caso único
sensibilidad hacia el contexto
Emergente
Funciona como
Coordinadora
Estabilizadora
Integradora
Ciencia
Analiza
Universo
compuesto por objetos
orden
comprende nociones de
interacción
complejidad
se define como
tejido de eventos
acciones
interacciones
retroacciones
determinaciones
azares
rasgos
enredado
inextricable
ambigüedad
organización
sistema
relaciones de dependencia
tiende a degradarse
son abiertos
definido por interacciones
poseen focalización
sistemática
cibernética
retroacción
regeneración
desorden
generado por
incertidumbre
ignorancia
abarca
agitaciones
dispersiones
colisiones
irregularidades
inestabilidades
elementos diferenciales
no lineal
requiere
reflexibilidad
para evaluar el conocimiento
divide el mundo
ver como se asume
ver que se desecha
es relación entre pensamiento y mundo que aprehende
Conocimiento
Principios básicos
ciencia básica y clásica
determinismo
causalidad
regularidad
invariancia
universalidad
verdad
racionalidad
razón
conocimiento cientifico
observación
observador
objeto de observación
sujeto
el objeto es la comunidad nosotros-mundo
métodos
cualitativo
cuantitativo
mixtos
ventajas
herramienta de descripción
facilita la comprensión
explicación de fenómenos educativos
se deriva
pluralidad
permite métodos mixtos y variados
contextualización
cada problema es un universo independiente
sistematicidad
aportan respuestas completas
busca
vigilancia investifativa
coherencia epistemológica
es holística
propiedades
cambiante
integra
permanente
dialéctico
no crítica
no censura
no contradice paradigmas anteriores
no cuestionan posturas epistemológicas
da origen a
sintagma gnoseológico
características
percibe evento en su totalidad
es un recurso
permite
apreciar aportes del conocimiento
permite
integrar labor docente
trascender las posiciones pragmáticas
construir
conocimiento a través de aportes
reconocer
valorar
apreciar
alcanzar la trasdiciplinariedad
potenciar como proceso creativo de la investigación
requiere
unificación de criterios epistemológicos
características
novedosa
metódica
universal
aplicable
sistemática
innovadora
clara
comunicable
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