EDUCACIÓN PARA LA SALUD

El rol del educador.
1. La tarea
  1. El tiempo. El espacio
    1. E clima en el grupo
      1. Los recursos.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA
1. diagnóstico de la situación.
  1. La situación – Los factores condicionantes – Las necesidades sentidas – Los conocimientos y hábitos – Los recursos
    1. el análisis de los problemas de salud y las necesidades de acción para solucionarlas
      1. los factores condicionantes, actitudinales y conductuales que inciden en la repetición o agravamiento de un problema de salud.
        a población involucrada a qué aspectos se dará prioridad en cuanto al esfuerzo y los recursos que se asignen para el programa.
        O por otros medios
ANÁLISIS DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS
1. se determinará cuál o cuáles de ellas tienen solución con acciones educativas.
  1. Planificación: Determinar las variables, dimensiones, e indicadores que serán medidos
    1. Exploración: A través de instrumentos de medición
      1. Análisis de la información
      2. OBJETIVOS (QUÉ, CUÁNDO, DÓNDE, A QUIÉN Y CUÁNTO)
        Que: Problema identificado. Cuando: Establecer periodo de tiempo de intervención, y evaluación Donde:
        A quien o quienes: Definir población diana a la que va dirigida según el problema a abordar. Cuanto: Definir cuantitativamente o cualitativamente lo que se quiere alcanzar.
RESULTADOS QUE SE ESPERAN
1. Deben definirse los resultados que se esperan dando respuesta a los objetivos planteados.
  1. 5. METODOLOGÍA
    1. Se refiere a cómo desarrollar el programa educativo, el tipo de intervención que se puede realizar.
    2. Audición
      1. ESTO AYUDARA A DAR UNA BUENA COMUNICACIÓN
- Identificación de necesidades.
1. son susceptibles de actividades educativas
  1. *¿Cuántos están dispuestos a aprender?
    1. En esta etapa se realiza un análisis, con el objeto de conocer la situación en la que se encuentra la población.
  2. ¿Cuántos tiene el problema o necesidad?
  3. ¿A cuántos preocupa?
    1. *¿Los profesionales socio-sanitarios están en condiciones y tienen capacidad para orientar el aprendizaje?
Análisis de la situación.
1. Va a ver una serie de investigación al pueblo
2. Deben de realizar preguntas facíles de contestar
3. Dar una evaluación dado las prguntas.
4. plantearnos cualquier tipo de intervención
Sistema de Registro.
1. Registro específico de la actividad.
  1. Memoria del Proyecto.
    1. Es el reflejo del proceso y de los resultados de un proyecto educativo.
      1. Facilita la puesta en marcha del proyecto en sucesivas aplicaciones.
        - Favorece el intercambio de experiencias inter-centros.
        Favorece la evaluación a largo plazo de las intervenciones grupales.

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