ENFOQUE CONDUCTISTA
autor principal (JHON B
WATSON)
este se deberia centrar sus esfuerzos en el
estudio de la conducta en lo que los
hombres hacen y no en lo que piensan y
sienten
CONDUCTISMO CLASICO
dentro de la perspectiva del
conductismo inicial, mas
conocido como
conductismo clasico toda
conducta es aprendida e y
dicha adquisicion se lleva a
cabo bajo el modelo
pavloviano del refeljo
condicionado
EXPERIMENTOS el
experimento consistio
en asociar el sonido de
un timbre con la
aparicion de la comida,
la cual induce la
salivacion el animal
CONDICIONAMIENTO
CLASICO es una estrategia
para modificar la conducta
empleada en este caso el
conductismo clasico a lo cual
se le denomina
condicionamiento
respondiente debido a que el
organismo esta
preprogramado a respuestas
automaticas
albert era un niño que se
utilizo para el
experimento que hizo JB
WATSON
CONDUCTISMO OPERANTE
considera que toda conducta
respondiente es producto de las
conexiones especificas entre el
estimulo y la respuesta como es el
caso de los reflejos en otras palabras
son conductas automaticas y
mecanicas que se desencadenan por
estimulos especificos e
independientes del emisor de la
respuesta
EL REFUERZO
se refiere al efecto que tienen las
consecuencias de una conducta
operante sobre ella misma
teniendo como fin sostener o
aumentar la probabilidad en la
emision de una respuesta
REFORZAMIENTO POSITIVO este se
da siempre y cuando la presencia de
un suceso despues de una conducta
operante sostenga o aumente la
probabilidad de la respuesta
REFORZAMIENTO NEGATIVO se da
siempre que la supresion o
eliminacion de un estimulo posterior
a la conducta operante sostenga o
aumente la probabilidad de la
respuesta
CASTIGO
se refiere a los estimulos
que se dan o suprimen
con el objetivo de que
disminuya o desaparezca
la tasa de respuestas
EL CASTIGO POSITIVO ocurre
cuando la presencia del estimulo
disminuye o elimina una respuesta
CASTIGO NEGATIVO tiene que ver
con la supresion del estimulo con el
fin de disminuir la frecuencia de la
respuesta
MOLDEAMIENTO DE LA
CONDUCTA
CONDUCTISMO SOCIOCOGNOSCITIVO
es un tercer momento de este enfoque es un
modelo medicional y menos situacional
constituyen elementos mediadores. entre la
influencia del ambiente. El refuerzo no es el
unico factor que imprimen la forma de la
conducta ya que existen unos procesos
mentales que garantizan el desempeño de la
conducta del hombre
LA CONDUCTA HUMANA en su mayor parte es
aprendida y responde a los principios y leyes del
condicionamiento
El aprendizaje se ve facilitado por la presentaciones internas que en
muy pocas ocasiones consisten en relaciones de Tipo E-R
El aprendizaje ademas de darse por medio de procedimientos directos de
refuerzo y moldeamientos
la modificacion de la conducta esto es el aprendizaje se
por modelamiento o condicionamiento vicario
ATENCION
para que el modelo se
comporte como tal primero
es necesario que el sujeto
advierta las caracteristicas y
las acciones ejecutadas por
este
RETENCION
la conducta
emitida por el
modelo se
almacena
activamente en la
memoria del
sujeto se aprende
ENFOQUE PSICOGENETICO
es uno de los enfoques mas
sujestivos y de gran influencia en
la Psicologia contemporanea es la
denominada psicologia genetica
JEAN PIAGET estuvo covencido de que el
comportamiento adulto solo puede ser
comprendido bajo una perspectiva
evolutiva teniendo en cuenta los cambios
ontogeneticos que se suscitan en la vida
del hombre
JEAN PIAGET (1896-1988) campos de la
psicologia evolutiva,la logica,la educacion, y la
filosofia
LA NOCION DE EQUILIBRIO
del paradigma psicogenetico la
nocion de equilibrio juega un
papel muy importante ya que
permite la explicacion del
desarrollo de las diferentes
estructuras practicas y
mentales
INVARIANTES
FUNCIONALES
la psicologia genetica puso de manifiesto la
continuidad entre lo biologico y la vida
intelectual.descubrio que en estos ambitos
esta presente de forma de funcionamiento
que permanece invariable durante toda la
vida
ORGANIZACION: Todo proceso
evolutivo supone una organizacion
de tal manera que en cada
momento del desarrollo las
diferentes estructuras
ADAPTACION: Segunda
invariante funcional y un
concepto clave en la teoria
Psicogenetica
LA ACOMODACION:se
presenta cuando el sujeto se
ajusta a una situacion nueva
cambiando sus estructuras
mentales
LA ASIMILACION: tal ves es el
proceso mas importante y en
terminos ontogeneticos el primero
en hacer su aparacion
PERIODOS DEL DESARROLLO
EJERCICIO son las aciiones que se
realizan por contiguidad esto es por la
practica repetida hasta lograr cierta
destreza
EXPERIENCIA FISICA tiene
que ver con los
movimientos que realiza el
sujeto en su medio y con la
manipulacion de los objetos
EXPERENCIA
LOGICO-MATEMATICA en este
caso la experiencia es el
resultado de la relacion
sujeto-obejto
PERIODO SENSOMOTOR (0-2AÑOS)
ETAPA 1 de los reflejos (0-1 mes)
ETAPA 2 de la reaccion circular (1a 4 meses)
ETAPA 3 de la reaccion circular
secundaria(4 a 8 meses
ETAPA 4 coordinacion de
esquemas y su aplicacion a
situaciones nuevas (8 a 12
meses)
ETAPA 5 de la reaccion
circular terciaria(12 a 18
meses)
ETAPA 6 invencion
de nuevos medios(18
a 24 meses)
PERIODO PRE-OPERACIONAL(2-7
AÑOS)se caracteriza por la planeacion
del hombre
PERIODO DE LA
OPERACIONES CONCRETAS
(7 a 12 años) se caracteriza por
la consolidacion de la
interiorizacion de las acciones
PERIODO DE LAS
OPERACIONES(11-15AÑOS)
es la fase final del desarrollo del
pensamiento del hombre
ENFOQUE PSICOANALITICO
SIGMUND FREUD Investigador de
neurologia 1856-1939
el principal aporte del psicoanalisis seria la nocion del
inconsciente ya que esta intimimamente relacionado con
una nueva forma de concebir la sexualidad la permite
explicar tanto el origen del inconsiente como el desarrollo
de la personalidad
EL INCONSCIENTE en el nuevo sentido que le dio
el principal autor sigmunf freud a la nocion del
inconsciente transforma el adjetivo en sustantivo
con lo cual señala la existencia de una zona
vedada a la ciencia
ACTOS FALLIDOS el
termino hace referencia
no solamente a las
acciones en forma
estricta
LOS SUEÑOS esta manifestacion
del psiquismo lejos de ser una
disminucion de la vida animica
es un fenomeno a traves del cual
se manifiesta el inconsciente
TRANSFORMACION DEL CONCEPTO
DE SEXUALIDAD
EL CASO SIGNORELLI
el nombre de signorelli
freud relaciona los
elementos(fonemas)
sacados a la superficie
EL COMPLEJO DE EDIPO Y EL
DESARROLLO PSICOSEXUAL la
produccion literaria dio al
psicoanalisis bastante
informacion sobre la dinamica
psquica de los hombres
ETAPA ORAL(0 a 12-18
meses la libido o placer
sexual se relaciona
primordialmente a la
exitacion de la zona
erogena de la boca
ETAPA ANAL (12-18 a 36
meses) se traslada al
ano a medida que el
niño controla los
esfinteres
ETAPA FALICA ( 3 a 6
años)el niño descubre
los organos genitales
y atraves de los
cuales obtiene placer
ETAPA DE LATENCIA (
6 años a la pubertad)
es un periodo en el
que los deseos
sexuales se mitigan
ETAPA GENITAL (
de la pubertad en
adelante) marca el
ingreso a la
sexualidad madura
EL APARATO MENTAL
el concepto de aparato
mental por la
estructura de la
personalidad humana
PRIMERA TOPICA
FREUDIANAesta
primera teoria como
puramente
topografica
SEGUNDA TOPICA
FREUDIANA la
personalidad
aparece esbozada
concretada
TEORIAS PSICOANALITICAS POST FREUDIANAS
la escuela del yo la escuela del yo afirma que el yo no
origina el ello
psicoanalisis kleniano en el campo de la terapia de los niños
psicoanalisis estructural es un importante movimiento en las
ciencias sociales conocido como estructuralismo
ENFOQUE COGNOSCITIVO
JEAN PIAGET
Diferencia entre
memoria y conciencia
LEV VIGOTSKY
se baso en el
aprendizaje
JEROME BRUNER
su principal idea es la de
considerar personas
independientemente de su edad
y desarrollo intelectual
el foco de la psicologia cambio de la orientacion
conductista auna cognoscitiva centrando sus
actividades en el PENSAMIENTO Y LA PERCEPCION
EL PENSAMIENTO aqui entra el
razonamiento solucion de
problemas y construccion de
conceptos
EL APRENDIZAJE desarrollo de
conocimientos y la
modificacio de conocimientos
LA REPRESENTACION su importante
autor JEROME BRUNER conjunto de
reglas que permiten conservar lo
experimentado
LA MEMORIA Diferencia
entte la memoria y el
conocimiento autor
principal JEAN PIAGET
EJECUCION Y DESTREZA el
control motor es funcion
de grandes partes del
cerebro
METODOLOGIA ( SIMULACION E
INTELEGENCIA ARTIFICIAL, ANALISIS DE
TAREAS, INTROSPECCION Y REPORTES
VERBALES
ENFOQUE HUMANISTA
Abraham Maslow
GERARQUIA DE LAS NECESIDADES
PIRAMIDE DE MOTIVOS DE ABRAHAM MASLOW
UNA REALIZACION PERSONAL TENIENDO EN CUENYA UNA
ESTIMACION Y UNA AUTOESTIMA DE AMOR Y LA
APROBACION SOCIAL
LA SEGURIDAD Y LA COMUNIDAD Y UNAS NECESIDADES FISIOLOGICAS COMO EL
ALIMENTO EL AIRE EL SEXO ENTRE OTRO
ESTAS SON ALGUNAS NECESIDADES BASICAS
ESTAS SON NECESIDADES DEL DESARROLLO
Carls Rogers
PERSONA. con el bojeto de
resaltar la autenticidad de la
experiencia subjetiva de los
individuos y su capacidad para
buscar la autorrelizacion
la psicologia humanista se propone ampliar los aspectos del
psiquismo humano estudiados por la psicologia cientifica de
tal forma que contemple aquellas experiencias unicas del
hombre