ENFOQUES TEÓRICOS CONTEMPORÁNEOS EN PSICOLOGÍA

ENFOQUE CONDUCTISTA
1. Enfoque teórico que más ha contribuido a la divulgación de la psicología
  1. características del conductismo
    1. Método empleado introspección sistemática
    2. Se desarrolló en torno al rechazo vehemente.
    3. tre grandes momentos: clásico,operante y socio-cognoscitivo.
2. El coductismo
  1. Conductismo clásico
    1. Toda conducta es aprendida y dicha adquisición se lleva a cabo bajo el modelo Pavloviano del reflejo condicionado
  2. condicionamiento clásico
    1. Estímulos provocadores o desencadenantes
  3. conductismo operante
    1. Edwar Lee,Burrhus ,Edwar Tolman y Clark L.
  4. Conducta respondiente y operante
    1. Probabilidad de la respuesta
    2. condicionamiento operante
    3. Principios del condicionamiento operante
      1. El refuerzo
        Positivo y Negativo
      2. El castigo
        Positivo y negatico
      3. Moldeamiento
        Fortalecimeinto de respuestas que mas cercas se encuentra de los fines propuestos.
      4. programa de reforzamiento y aplicaciones
  5. Conductismo socio-cognoscitivo
    1. 1.conducta humana
    2. 2.El aprendizaje se ve facilitado por las representaciones internas
    3. 3. el aprendizaje se da también por la observación
    4. 4. Modificación de la conducta
    5. 5.aprendizaje por observación mas información recibida.constituyen propiamente el refuerzo
    6. Formas de aprendizaje por observación
      1. Condicionamiento vicario e imitación
      2. Procesos de aprendizaje por observación
        Atención , Retención, reproducción motriz y Motivación o refuerzo
    7. Aplicaciones del modelamiento
ENFOQUE PSICOGENÉTICO
1. Conceptos centrales
  1. Jean Piaget (1896-1980)
2. La noción del equilibrio
  1. Sistema de compensaciones que regula las perturbaciones exteriores a que se ven sometidas las acciones del sujeto
3. Invarienates funcionales
  1. Organización, Adaptación, Asimilación y Acomodación.
4. Estructura y esquema
  1. Sistema que presenta leyes o propiedades de totalidad ,en tanto que sistema.
5. Desarrollo y aprendizaje
  1. 1. Maduración del sistema nervioso y motor.
  2. 2.Experiencia con los objetos y realidad física
  3. 4.Equilibrio entendido
  4. 3.Transmisión social , dada por el lenguaje y la educación
6. Periodo del desarrollo
  1. Ejercicio, Experiencia física y experiencia lógica-matemáticas.
  2. Sensoriomotor 0-2 a
    1. Etapa 1, reflejos 0-1 mes.Etapa 2 . reacción circular 1a 4 años. Etapa 3 reacción circular secundaria 4 a 8 meses. etapa 4 8 a 12 meses. Etapa 5 reacción c. terciaria 12 a 18 mes. Etapa 6 invención de nuevos medios 18 a 24 mes.
  3. pre-operacional 2 a 7 a
    1. Los niños empiezan a dominar las operaciones.
  4. Operaciones concretas 7 a 12 a
  5. Operaciones formales 11 a 15 a
ENFOQUE PSICOANALÍTICO Sigmund freud
1. conceptos centrales
2. El Inconsciente
  1. Actos fallidos , los sueños , la creación imaginarias.
3. Transformación de concepto de sexualidad
4. El complejo de edipo y el desarrollo psicosexual
  1. Etapa anal (12-18 a 36 mes).Etapa falíca (3 a 6 a),Etapa de latencia (6 a a la pubertad).Etapa genital( de la pubertad en adelante.)
5. Aparato mental
  1. Primera y segunda tópica freudiana
  2. Teorías psicoanalíticas post-freudiana
    1. la escuela del yo,
    2. psicoanálisis Kleiniano
    3. psicoanálisis estructuralista
ENFOQUE COGNOSCITIVO Gestalt
1. Definiciones y supuestos básicos
2. Tópicos estudiados por la psicología cognoscitiva
  1. Conciencia , Interacción, Aprendizaje, Pensamiento,Representación, Memoria,Percepción , Ejecución y destreza
3. Metodología
  1. Simulación e inteligencia artificial,Análisis de tareas , Cronometría mental e Introspección y reportes
4. Representante de enfoques
  1. Miembros de la escuela de Ginebra
    1. W. Doise, G,Mugny y D. Roselli
    2. Jerome Brunner
    3. David Ausubel
      1. Aprendizaje receptivo-significativo,receptivomecánico,por descubrimiento significativo,po descubrimiento mecánico
  2. Escuela Americana
    1. D. a. Norman , H Gardner , R. Stenberg
ENFOQUE HUMANISTA
1. Conceptos fundamentales
  1. Persona
  2. El si mismo o self
  3. Auto-actualización
2. Principales Representantes
  1. Abraham H.Maslow ( 1908-1970)
    1. fue quien llamo por primer vez a la P.H.la tercera fuerza.
  2. Carl Rogers ( 1902-1987)
    1. Desarrollo su teoría en torno al concepto de si mismo

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