GUÍA PRÁCTICA DE PSICOLOGÍA DE LA
SALUD EN EL ÁMBITO HOSPITALARIO
“Un bienestar físico, psicológico y social
que posibilita a los individuos la
satisfacción de sus necesidades, la
realización de sus aspiraciones y el
afrontamiento adecuado de las
situaciones estresantes de la vida”
El estrés
En dicho modelo teórico se distinguen tres
grandes ámbitos: los denominados
antecedentes causales, los cuales se
componen de las características de la
situación y de las características de la
persona.
Estresor, entendido como el estímulo o la situación
en la que se encuentra el individuo, el de tensión se
ha mantenido para referirse al estrés, mientras que
el de distorsión ha sido empleado para referirse a la
enfermedad.
La enfermedad y la hospitalización
Las características más
importantes de un evento
estresante son la pérdida de
control y el desconocimiento
de lo que ocurrirá
1.- Aparición de miedo y ansiedad
ante la reacción de la amenaza que
supone la enfermedad. 2.-
Sentimientos de aflicción y síndrome
depresivo ante la toma de
conciencia de la enfermedad. Esta
toma de conciencia suele resultar
necesaria para el ajuste y la
adaptación ante la misma. 3.-
Beneficios derivados del ajuste.
Los recursos del individuo
las expectativas que tienen los
individuos ante la enfermedad, tanto
las de eficacia como las de resultados,
las cuales hay que entenderlas como
cogniciones específicas que resultan
cambiantes y se van reelaborando a
partir de la información procedente de
diferentes fuentes
los propios logros y fracasos previos,
la observación del comportamiento
de los demás, la persuasión verbal y la
autopercepción de diferentes estados
fisiológicos propios
la personalidad como el conjunto
de cualidades que distinguen a una
persona y que la hacen única e
irrepetible permitiendo así
diferenciarlas de los demás
Otro recurso protector es el optimismo
disposicional, entendido como una
visión general y unas expectativas
positivas sobre los resultados
Estos resultados sugieren que los
individuos que afrontan el estrés
empleando estrategias centradas en el
problema (confrontación, planificación),
se benefician de la información ya que
les ayuda a comprender la experiencia
por la que atraviesan pudiendo
interpretarla activamente en relación
con la información aportada.