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Description
Mind Map by maria cecilia, updated more than 1 year ago
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Created by maria cecilia
over 6 years ago
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Recreación: Parte II
- Como derecho humano individual e inalienable
- Es una necesidad humana, no un lujo. Es el resultado de
un conjunto de elecciones, respecto de que y como hacer
en el tiempo no estructurado, resultado de un proceso de
aprendizaje. En relación a cada persona y sus
circunstancias asi como tambien en relacion a la escala
de valores de la comunidad a la que pertenece, sin
generalizar a los individuos.
- "Es toda actividad libre espontanea y voluntaria,
que realiza el hombre preponderantemente en
su tiempo libre, tendiente al logro de su
bienestar y felicidad, mediante el encuentro con
su propio yo e integrado a su comunidad, dando
como resultado un fenómeno social que debe
enfocarse desde la perspectiva de una
educación permanente". Primer Congreso
Argentino en Recreación, 1983, Córdoba
Argentina
- La escuela y la familia deberían ser promotores conscientes
del uso del tiempo, frecuentemente no lo son.
- La actividad recreativa se constituye
como una acción deliberada en el
tiempo libre.
- La actividad recreativa se constituye
como una acción deliberada en el
tiempo libre.
- Es una necesidad humana, no un lujo. Es el resultado de
un conjunto de elecciones, respecto de que y como hacer
en el tiempo no estructurado, resultado de un proceso de
aprendizaje. En relación a cada persona y sus
circunstancias asi como tambien en relacion a la escala
de valores de la comunidad a la que pertenece, sin
generalizar a los individuos.
- Como acción deliberada para abordar el tiempo libre en la sociedad
- Surge a partir de las fracturas,
debilidades y ausencias de registro de la
recreación como derecho
- se constituye en un
medio para que las
personas alcancen y
asuman su derecho y
debe apuntar a
"aprender a aprender"
los modos de utilización
del tiempo
- Se constituye en una actividad
educativa y terapéutica
- Posee: objetivos, contenidos,
estrategias, metodologías,
actividades, evaluación siendo un
aporte a la salud
- Posee: objetivos, contenidos,
estrategias, metodologías,
actividades, evaluación siendo un
aporte a la salud
- Tiempo : como unico
patrimonio no
renovable que se
encuentra dentro del
hombre y no en los
relojes.
- El ser humano a medida que se conecte con
su pensar, sentir y hacer , estara en mejores
condiciones de abordar el tiempo.
- Hombre, tiempo y educacion: unidos para una formación plena de la persona.
- Hombre, tiempo y educacion: unidos para una formación plena de la persona.
- El ser humano a medida que se conecte con
su pensar, sentir y hacer , estara en mejores
condiciones de abordar el tiempo.
- Se constituye en una actividad
educativa y terapéutica
- Surge a partir de las fracturas,
debilidades y ausencias de registro de la
recreación como derecho
- Tiempo libre y calidad de vida
- Calidad de vida: concepto que tiene aparición en la
década del 70. A pasado de tener un enfoque del
deterioro del ambiente a ser el indicador del bienestar
humano: producto de crecimiento economico, redimiento
industrial, tazas de consumo.
- Es necesario revisar los conceptos de : Tecnologia,
Tiempo Libre y Calidad de vida, de modo que la
tecnologia le sirva al hombre en lugar de destruirlo.
La tenología ha privado al hombre del trabajo con sus
manos y de lo util de su cerebro.
- La calidad de vida supone:
- 1.Toma de
conciencia a
nivel individual:
Para esto se
requiere un
proceso
educativo que
ayude a la
persona a
descubrirse y no
a convertirse en
una caja vacía
que se llene solo
de imagenes
consumistas.
- 2. El análisis del modelo
de sociedad como
realidad histórico-social.
la calidad de vida hace
referencia a los valores
vigentes en una
sociedad.
- la actividad
recreativa
apunta a una
mayor calidad
de vida cuando
se plantea el
desarrollo
humano
- calidad de vida en la toma de
conciencia individual, no solo
como objetivo de la persona
aislada sino como parte de un
contexto capaz de crear y
aportar al mismo.
- la actividad
recreativa
apunta a una
mayor calidad
de vida cuando
se plantea el
desarrollo
humano
- 1.Toma de
conciencia a
nivel individual:
Para esto se
requiere un
proceso
educativo que
ayude a la
persona a
descubrirse y no
a convertirse en
una caja vacía
que se llene solo
de imagenes
consumistas.
- Tiempo y trabajo:
- La revolución industrial y la modernidad generan un
tiempo el cual comienza a ser medido. El cuerpo -maquina
tiene que adaptarse al tiempo de la producción y del
consumo.
- Esto reduce y empobrece a la persona
- El hombre ha creado el trabajo y este a recreado al hombre
- Aparece el tiempo de ocio que desnaturaliza
la esencia de la persona promoviendo "matar
el tiempo" con ofertas de entretenimiento y
pasatiempo.
- El hombre ha creado el trabajo y este a recreado al hombre
- Esto reduce y empobrece a la persona
- La revolución industrial y la modernidad generan un
tiempo el cual comienza a ser medido. El cuerpo -maquina
tiene que adaptarse al tiempo de la producción y del
consumo.
- Tiempo y salud:
- Toda dicotomía del tiempo atenta contra la salud: el
tiempo desfragmentado nos lleva a la desintegración de
la persona. EL tiempo con el estar sano, es producto de
una serie de aprendizajes desde el nacimiento. Ambos
requieren conocimiento, percepción y lecturas inherentes
de la propia conducta y del contexto.
- Es poder conocerse y conocer, estar en paz, en armonía,
en soledad, sin ver a la misma como algo negativo.
Tomarse el tiempo dentro del hogar para y de uno
mismo, sin las presiones habituales.
- Un tiempo no regido por el principio de rendimiento
- Un tiempo no regido por el principio de rendimiento
- Es poder conocerse y conocer, estar en paz, en armonía,
en soledad, sin ver a la misma como algo negativo.
Tomarse el tiempo dentro del hogar para y de uno
mismo, sin las presiones habituales.
- Toda dicotomía del tiempo atenta contra la salud: el
tiempo desfragmentado nos lleva a la desintegración de
la persona. EL tiempo con el estar sano, es producto de
una serie de aprendizajes desde el nacimiento. Ambos
requieren conocimiento, percepción y lecturas inherentes
de la propia conducta y del contexto.
- Calidad de vida: concepto que tiene aparición en la
década del 70. A pasado de tener un enfoque del
deterioro del ambiente a ser el indicador del bienestar
humano: producto de crecimiento economico, redimiento
industrial, tazas de consumo.
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