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Description
Mind Map by Jhon Conde, updated more than 1 year ago
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Created by Jhon Conde
over 6 years ago
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Modelos Pedagógicos
- Es la representación de las relaciones que
predominan en el acto de enseñar, lo cual
afina la concepción de hombre y de
sociedad a partir de sus diferentes
dimensiones (psicológicos, sociológicos y
antropológicos) que ayudan a direccionar y
dar respuestas a. Se divide en 6 tipos de modelos:
- Modelo Tradicional
- Modelo Romántico
- Modelo Conductista
- En el modelo conductista hay una fijación y
control de logro de los objetivos, trasmisión
parcelada de saberes técnicos, mediante un
adiestramiento experimental; cuyo fin es
modelar la conducta. El maestro será el
intermediario que ejecuta el aprendizaje por
medio de las instrucciones que aplicara al
alumno. METAS: Moldeamiento de la conducta
técnico- productiva.
- El enfoque conductista de enseñanza
aprendizaje, a través del mecanismo de
estímulo – respuesta – reforzamiento, se aplicó
con cierto éxito a animales inferiores bajo el
control del laboratorio. A partir de estos éxitos,
se trató también de aplicar este mecanismo a
los seres humanos, extendiéndose al campo
total de su experiencia pues, sostienen los
conductistas, se han hecho ya suficientes
experimentos en el laboratorio como para
concluir que tanto los animales como el hombre
comportan los mismos proceso básicos, de igual
manera que en ambos se puede encontrar un
sistema nervioso equivalente.
- El enfoque conductista de enseñanza
aprendizaje, a través del mecanismo de
estímulo – respuesta – reforzamiento, se aplicó
con cierto éxito a animales inferiores bajo el
control del laboratorio. A partir de estos éxitos,
se trató también de aplicar este mecanismo a
los seres humanos, extendiéndose al campo
total de su experiencia pues, sostienen los
conductistas, se han hecho ya suficientes
experimentos en el laboratorio como para
concluir que tanto los animales como el hombre
comportan los mismos proceso básicos, de igual
manera que en ambos se puede encontrar un
sistema nervioso equivalente.
- Realizado por : Jhon Conde Ortega
- En el modelo conductista hay una fijación y
control de logro de los objetivos, trasmisión
parcelada de saberes técnicos, mediante un
adiestramiento experimental; cuyo fin es
modelar la conducta. El maestro será el
intermediario que ejecuta el aprendizaje por
medio de las instrucciones que aplicara al
alumno. METAS: Moldeamiento de la conducta
técnico- productiva.
- Se tiene en cuenta lo que esta en el
interior del niño. Quien será el eje
central de la educación, desarrollándose
en un ambiente flexible, es así como el
niño desplegara su interioridad,
cualidades y habilidades que lo pretejen
de lo inhibido e inauténtico que proviene
del exterior. Por lo tanto, el desarrollo
natural del niño se convierte en una
meta, y el maestro será un auxiliar, un
amigo de la expresión libre.
- Modelo Conductista
- En el modelo tradicional se logra el aprendizaje
mediante la transmisión de informaciones,
donde el educador es quien elige los contenidos
a tratar y la forma en que se dictan las clases;
teniendo en cuenta las disciplinas de los
estudiantes quienes juegan un papel pasivo
dentro del proceso de formación, pues
simplemente acatan las normas implantadas
por el maestro. La meta de este modelo es
formar el carácter de la persona, dando como
resultado una relación vertical entre maestro y
alumno.
- Modelo Romántico
- Metodo Desarrollista
- Modelo Socialista
- Modelo Constructivista
- Es un marco explicativo que partiendo de la
consideración social y socializadora de la educación,
integra aportaciones diversas cuyo denominador
común lo constituye en hecho que el conocimiento se
construye. La escuela promueve el desarrollo en la
medida en que promueve la actividad mental
constructiva del estudiante, entendiendo que es una
persona única, irrepetible, pero perteneciente a un
contexto y un grupo social determinado que influyen
en él.
- APLICACIÓN DEL CONSTRUCTIVISMO En el modelo
constructivista, la experiencia facilita el
aprendizaje a medida en que se relacione con el
pensamiento. Este modelo parte de la psicología
genética; en donde se estudia el desarrollo
evolutivo del niño que será punto clave para el
desarrollo del pensamiento y la creatividad.
Dentro de este modelo hay tres autores
importantes.
- Es un marco explicativo que partiendo de la
consideración social y socializadora de la educación,
integra aportaciones diversas cuyo denominador
común lo constituye en hecho que el conocimiento se
construye. La escuela promueve el desarrollo en la
medida en que promueve la actividad mental
constructiva del estudiante, entendiendo que es una
persona única, irrepetible, pero perteneciente a un
contexto y un grupo social determinado que influyen
en él.
- Se tiene como objetivo principal educar para el
desarrollo máximo y multifacético de las
capacidades e intereses del individuo; en donde la
enseñanza depende del contenido y método de la
ciencia y del nivel de desarrollo y diferencias
individuales del estudiante. METAS: El desarrollo
pleno del individuo para la pro- ducción socialista.
- Modelo Constructivista
- El maestro crea un ambiente estimulante,
que facilite al niño su acceso a las
estructuras cognoscitivas, la meta de este
modelo, es lograr que el niño acceda
progresiva y secuencialmente a la etapa
superior del desarrollo intelectual de
acuerdo a las necesidades de cada uno. El
niño construirá sus propios contenidos de
aprendizaje. El maestro será un facilitador
de experiencias. METAS: Acceso a una etapa
de mayor complejidad
- Modelo Socialista
- Modelo Tradicional
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