null
US
Sign In
Sign Up for Free
Sign Up
We have detected that Javascript is not enabled in your browser. The dynamic nature of our site means that Javascript must be enabled to function properly. Please read our
terms and conditions
for more information.
Next up
Copy and Edit
You need to log in to complete this action!
Register for Free
13448402
Control del proceso de enseñanza/aprendizaje: la evaluación
Description
Relación entre el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador y la evaluación
No tags specified
aprendizaje
aprendizaje desarrollador
evaluación y aprendizaje
evaluación
Mind Map by
Marchella R
, updated more than 1 year ago
More
Less
Created by
Marchella R
over 6 years ago
356
0
0
Resource summary
Control del proceso de enseñanza/aprendizaje: la evaluación
Proceso de Enseñanza Aprendizaje Desarrollador (PEAD) implica un carácter dialéctico y sistémico.
¿Qué se evalúa?
El nivel de desarrollo alcanzado por el estudiante en la apropiación del contenido
Ejemplo; conocimientos, habilidades, procesos, estrategias, sentimientos, valores
El desempeño de los protagonistas
Estudiante: apropiación creadora de contenidos
Docentes: organización de tareas y las condiciones para la apropiación creadora del estudiante
El diseño del proceso en c/u de sus fases (curso, periodo, sistema)
Los métodos de aprendizaje y enseñanza
El propio componente evaluativo: su planificación, instrumentos elaborados y aplicados y su procesamiento.
¿Cómo se evalúa? ¿Con qué se evalúa?
Hay que garantizar información confiable, objetiva y válida
Diferentes contenidos de enseñanza aprendizaje exigen diferentes formas de evaluación
Pruebas, exámenes, tareas individuales y grupales, teóricas y prácticas, actividades de investigación
¿Cuándo se evalúa?
Siempre
Mediante variadas actividades e instrumentos acorde con la diversidad de tareas desarrolladas por el alumno durante el aprendizaje
Si no existe prueba o trabajo final, los objetivos generales de la asignatura deben ser evaluados
Algunos momentos diseñados por la escuela: parcial, al terminar varias unidades , al final de un bloque o añon
Cambio de enfoque en la concepción y control de la evaluación
Alumno: centro y protagonista activo.
Autoevaluación objetiva a través de procesos cognitivos. Evaluar a sus compañeros.
La evaluación desarrolladora se apoya en los siguientes principios del diagnóstico psicopedagógico:
*Carácter orientador y programático
*Relación dialéctica entre realidad y potencialidad
*Integralidad
*Carácter indiferenciado o individualizado
*Evaluación relacionada con la realidad cotidiana/profesional
Media attachments
Buenas Calificaciones. (binary/octet-stream)
Show full summary
Hide full summary
Want to create your own
Mind Maps
for
free
with GoConqr?
Learn more
.
Similar
Concepción Pedagogia y Didáctica
NEIL BERNAL R.
Rúbrica analítica - ejemplo
Mehiby Berrones
Lectura Rápida
Diego Santos
Consejos para Realizar un Resumen
Diego Santos
CURSO APRENDIENDO A APRENDER
Isidro Esparza Marín
Aula Virtual
Sonnyer Martínez
Roles en la educación inclusiva
Alejandro Villamizar
Tics
Miguel Donaldo Montiel Corona
MAPA CONCEPTUAL DE TEORÍAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
Estefany Reina
Tics
Jose Antonio Paredes Perez
Cuadro Comparativo Psicología y Pedagogía , y puntos a fin con Aprendizaje
Psic Elo AviAlb
Browse Library