Guía para el diseño de programas socioeducativos

Fases tradicionales de intervenciones socioeducativas:
1. Estudio del contexto de intervención, definición de objetivos, selección de contenidos, desarrollo metodológico, recursos, evaluación.
Análisis de las necesidades
1. Se pretende detectar las carencias o problemáticas
2. TIPOLOGÍA: necesidades percibidas, necesidades no percibidas
3. Herramientas de análisis: entrevista, indicadores sociales, encuesta, etc.
Definición de los grupos destinatarios: enfoca los objetivos a determinados grupos
Diseño de acciones formativas
1. Intervención a largo plazo
2. Intervención a corto plazo
3. Planes de desarrollo
4. Programación, esta contiene: finalidad, destinatario, objetivos generales, estructura, orientaciones metodológicas, evaluación
Tipologías de objetivos: 1. según su conducta deseada: cognitivos, psicomotores y afectivos. 2 Según su tamaño: generales y específicos.
Fases del proceso evaluativo: 1.Fase INICIAL: diagnóstico. 2. Fase PROCESUAL: valoración permanente. Sus objetivos son: comprobar (si se están cumpliendo objetivos), identificar deficiencias, identificar obstáculos, determinar el énfasis. 3. Fase FINAL: resultados obtenidos. 4. Fase de IMPACTO: se realiza tiempo después dela actividad
Instrumentos de evaluación: observación, entrevista, test,descripción, cuestionarios, escalas de observación

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