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Description
Mind Map by Karen Trujillo Hernandez, updated more than 1 year ago
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Created by Karen Trujillo Hernandez
over 6 years ago
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MODELOS PEDAGÓGICOS
- Modelos pedagógicos
- Tradicionalismo
- Conductismo.
- Pedagogías activas.
- Pedagogías cognitivas.
- Pedagogías
socio-constructivistas.
- Pedagogías críticas.
- En desarrollo
- Las tecnologías, la masificación y la
velocidad de la información llevan a la
educación a formar una persona activa
socialmente.
- Las tecnologías, la masificación y la
velocidad de la información llevan a la
educación a formar una persona activa
socialmente.
- En desarrollo
- Las tecnologías, la masificación y la
velocidad de la información llevan a
la educación a formar una persona
con un papel definido en la sociedad
(construcción de su país).
- Las tecnologías, la masificación y la
velocidad de la información llevan a
la educación a formar una persona
con un papel definido en la sociedad
(construcción de su país).
- En desarrollo
- 1960
- Conocimiento: proceso social, luego
individual. El aprendizaje, interfieren
funciones mentales: inferiores o
superiores.
- Conocimiento: 1. Proceso social. 2.
Individual. aprendizaje: unciones mentales
inferiores o superiores.
- Conocimiento: proceso social, luego
individual. El aprendizaje, interfieren
funciones mentales: inferiores o
superiores.
- Pedagogías críticas.
- 1960
- Se centra en el aprendizaje y sujeto
que aprende (en los procesos
neurológicos)
- Se centra en el aprendizaje y el sujeto qeu
aprendese centra en el aprendizaje y el sujeto
que aprende. (PROCESOS NEUROLÓGICOS)
- Se centra en el aprendizaje y sujeto
que aprende (en los procesos
neurológicos)
- Pedagogías
socio-constructivistas.
- 1960
- Maestro diseña situaciones para conducir a su
estudiante a la autorrealización, dejándolo
ser y experimentando su entorno
- Maestro diseña situaciones para conducir a su
estudiante a la autorrealización, dejándolo
ser y experimentando su entorno
- Pedagogías cognitivas.
- Siglo XIX
- Enseñanza a través del
condicionamiento, maestro es
transmisor, alumno debe memorizar.
- Enseñanza a través del
condicionamiento, maestro es
transmisor, alumno debe memorizar.
- Pedagogías activas.
- Siglo XVII
- Enseñanza vertical de conocimientos
y normas, maestro es transmisor.
- Enseñanza vertical de conocimientos
y normas, maestro es transmisor.
- Conductismo.
- Tradicionalismo
- Modelo pedagógico SENA.
- FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
- Propuesta pedagógica: Desarrollo Humano
- Desempeño
- SABER HACER
- SABER HACER
- COMPETENCIAS
- Conocimiento
- SABER
- SABER
- Actitud
- SABER HACER
- SABER HACER
- Conocimiento
- Surge del modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
- Desempeño
- TEORÍA: Saber
- PRÁCTICA: hacer
- Desarrollo de Competencias
- Combinación
- Teoría (saber)
- Práctica (hacer)
- Teoría (saber)
- Combinación
- Aprendizaje por Proyectos
- Estrategia didáctica activa
- Aprendiz asume
rol activo
- Instructor asume
rol de mediador
- Aprendiz asume
rol activo
- Estrategia didáctica activa
- Propuesta pedagógica: Desarrollo Humano
- FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
- PRÁCTICA: HACER
- TEORÍA: SABER
- Propuesta Pedagógica: Desarrollo Humano
- Surge del modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
- DESARROLLO POR COMPETENCIAS
- Desempeño
- SABER HACER
- ES UNA COMBINACIÓN
- ES UNA COMBINACIÓN
- SABER HACER
- Conocimiento
- SABER
- SABER
- Actitud
- SABER SER
- SABER SER
- Desempeño
- DESARROLLO POR COMPETENCIAS
- Surge del modelo cognitivista (Piaget) y de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel).
- PRÁCTICA: HACER
- FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
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