LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y SUS FORMAS

Annotations:

• En torno a la pregunta: ¿Que evaluar?

1. DIAGNÓSTICA

   Annotations:

   • Orientada a verificar si el sujeto cuenta con habilidades para realizar una actividad.
2. RETROSPECTIVA

   Annotations:

   • Se realiza luego de un periodo de tiempo para verificar si se han cumplido los objetivos.
3. FORMAL

   Annotations:

   • De carácter sitemático definida desde el currículo.
4. INFORMAL

   Annotations:

   • Realizable desde las observaciones constantes y análisis del docente.
5. CUANTITATIVA

   Annotations:

   • Con base en la subjetivación del docente frente al procesos del estudiante.
6. CUALITATIVA

   Annotations:

   • Con base a una escala numérica predeterminada.
7. POR CRITERIOS

   Annotations:

   • De acuerdo al logro de los objetivos.
8. DE CONTENIDOS CONCEPTUALES

   Annotations:

   • Centrada en el saber conceptual
9. POR NORMAS

   Annotations:

   • A partir de la comparación del rendimiento de un sujeto frente al grupo.
10. DE PROCEDIMIENTOS

    Annotations:

    • Centrada en el saber hacer.
11. DE CONTENIDOS ACTITUDINALES

    Annotations:

    • Centrada en el saber convivir.

Annotations:

• En relación con los momentos del ejercicio evaluativo.

1. INICIAL

   Annotations:

   • Reconocimiento del aprendizaje.
2. FORMATIVA

   Annotations:

   • Sujeta a verificación y ajustes, con el ánimo de influir sobre la formación del alumno de manera correcta.
3. FINAL

   Annotations:

   • Verificación del aprendizaje.
4. SUMATIVA

   Annotations:

   • Sobre las diversas etapas de un proceso previamente planificado.
5. AISLADA

   Annotations:

   • Referente únicamente a la realización de pruebas sin carácter reflexivo. 
6. CONTINUA

   Annotations:

   • Constante y al servicio de la realimentación de contenidos de aprendizaje.

Annotations:

• En torno a las preguntas: ¿Quién evalúa? o ¿A quién se evalúa?

1. AUTOEVALUACIÓN

   Annotations:

   • Pertinente a un ejercicio reflexivo sobre el aprendizaje propio.
2. INTERNA

   Annotations:

   • Realizadas y desarrolladas por los actores del proceso educativo.
3. GRUPAL

   Annotations:

   • Sobre el aprendizaje de varios estudiantes.
4. INDIVIDUAL

   Annotations:

   • Sobre el aprendizaje de un estudiante.
5. HETEROEVALUACIÓN

   Annotations:

   • Entendible como coevaluación.
6. EXTERNA

   Annotations:

   • Realizada por organismos externos y dirigida hacia los actores del proceso educativo.

1. Preguntas que configuran el sentido de la evaluación
   1. Sobre fines y funciones
   2. Decisiones sobre la información
   3. Método y técnicas
   4. Destinatarios y beneficiarios de la decisiones
   5. Quiénes recogen y quiénes deciden
   6. Principios y concepciones curriculares

1. Propósito
2. Objeto
3. Timepos y Recursos
4. Instrumtos o Técnicas
   1. Evaluación del aprendizaje

1. Valoración crítica
   1. Contrastada
   2. Argumentada
2. Calidad y relevancia de la información
3. Toma de decisiones
   1. Innovación
   2. Reflexión
   3. Autocorrección
   4. Autocrítica