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Description
Mind Map by AnaLilia Cadena Garcia, updated more than 1 year ago
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Created by AnaLilia Cadena Garcia
over 6 years ago
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Planeación
Educativa parte I
- Conjunto de procesos
evaluados de manera
continua
- inicio, durante y al
final de cada uno de
ellos.
- Intención: Desarrollar
acciones adecuadas para
generar escenarios ideales
y resultados que se
generan a principio de
cada proceso.
- Intención: Desarrollar
acciones adecuadas para
generar escenarios ideales
y resultados que se
generan a principio de
cada proceso.
- inicio, durante y al
final de cada uno de
ellos.
- Proceso anticipado a las
acciones que se debemos
emprender.
- Las acciones deben tener un
sustento de acuerdo a la
normatividad del sistema en
donde nos estemos
desenvolviendo
- Las acciones deben tener un
sustento de acuerdo a la
normatividad del sistema en
donde nos estemos
desenvolviendo
- Se debe a la influencia económica,
política y cultural de acuerdo a un
modelo globalizado en el cual se
desenvuelve nuestra nación.
- Ha evolucionado hacia la teoría de sistemas,
a través de un análisis que parte de lo
inductivo y se conduce a lo deductivo a
realizar un proceso de planeación.
- Busca organizar de manera
conjunta elementos y recursos
tanto humanos como materiales.
Dando respuesta a necesidades y
demandas planteadas, como una
razón de ser (fundamentación) en
un ejercicio de planeación.
- Busca organizar de manera
conjunta elementos y recursos
tanto humanos como materiales.
Dando respuesta a necesidades y
demandas planteadas, como una
razón de ser (fundamentación) en
un ejercicio de planeación.
- Ha evolucionado hacia la teoría de sistemas,
a través de un análisis que parte de lo
inductivo y se conduce a lo deductivo a
realizar un proceso de planeación.
- Comprende una visión y una misión
- a través de los cuales citamos el lugar en donde
estamos y hasta donde queremos llegar, de acuerdo a
la normatividad de una empresa o institución
educativa.
- Los procesos de formación se
conducen a planes y programas
de estudio.
- Los procesos de formación se
conducen a planes y programas
de estudio.
- a través de los cuales citamos el lugar en donde
estamos y hasta donde queremos llegar, de acuerdo a
la normatividad de una empresa o institución
educativa.
- Los primeros ejercicios de planeación
fueron en la Unión Soviética en 1923
- En México, lo primeros ejercicios de
planeación fueron en la década de los
treinta,
- En la década de los
cincuenta se creó la
ANUIES
- con la intención de plantear
soluciones a problemas de
financiamiento, administrativos y
académicos que se presentaban en
el ejercicio de la educación superior.
- En los sesenta se crearon diversos
órganos que estuvieron facultados de
regular los diversos ejercicios de
planeación educativa en el país, dos
de ellos fueron:
- • Comisión de Planeación
Universitaria. Organismo
perteneciente a la máxima
casa de estudios, la
Universidad Nacional
Autónoma de México. •
Comisión de Planeamiento
Nacional de Educación
Superior de la Asociación
Nacional de Universidades.
- En el sexenio de Luis Hecheverria La
ANUIES y la SEP elaboraron el Plan
Nacional de Educación en la década de los
setenta.
- En los ochenta, el Programa Nacional de Educación
- Las acciones se centran en el interés de la
actualización académic
- Las acciones se centran en el interés de la
actualización académic
- En los ochenta, el Programa Nacional de Educación
- • Comisión de Planeación
Universitaria. Organismo
perteneciente a la máxima
casa de estudios, la
Universidad Nacional
Autónoma de México. •
Comisión de Planeamiento
Nacional de Educación
Superior de la Asociación
Nacional de Universidades.
- En los sesenta se crearon diversos
órganos que estuvieron facultados de
regular los diversos ejercicios de
planeación educativa en el país, dos
de ellos fueron:
- con la intención de plantear
soluciones a problemas de
financiamiento, administrativos y
académicos que se presentaban en
el ejercicio de la educación superior.
- En la década de los
cincuenta se creó la
ANUIES
- En México, lo primeros ejercicios de
planeación fueron en la década de los
treinta,
- Actualmente la planeación es deficiente, la seguimos viendo
desde el punto de vista cuanitativo.
- Debe ser vista como un proceso que permita detectar las necesidades de un sistema o sector de
la sociedad y así plantear soluciones eficientes que conduzcan al logro de la calidad educativa.
- Debe ser vista como un proceso que permita detectar las necesidades de un sistema o sector de
la sociedad y así plantear soluciones eficientes que conduzcan al logro de la calidad educativa.
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