HACER DE UNA ESCUELA, UNA BUENA ESCUELA.

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ESMERALDA HERNANDEZ GOMEZ
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ESMERALDA HERNANDEZ GOMEZ
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HACER DE UNA ESCUELA, UNA BUENA ESCUELA.
  1. autor CLAUDIA ROMERO
    1. ¿Que significa mejorar la gestión escolar?
      1. gestionar es controlar y administrar
        1. la gestión educativa fue concebida como un conjunto de mecanismos de control que aseguraban y garantizaban que aquello que se fijaba en los nivles centrales se transmitiera al aula.
          1. gestionar es un instrumento de gobierno y como tal conlleva un carácter politico
        2. articular los intereses distintos actores en función de un bien general.
        3. Hacer de la escuela, una buena escuela: practicas y escenarios de gestión
          1. ¿que es una buena escuela ?
            1. Andy Hargreaves: dijo que una buena escuela es una escuela donde todos los chicos puedan aprender, donde todos los chicos quieran estar y donde los maestros aprendan y puedan ser ellos mismos.
              1. Las principales señas de identidad de una buena escuela
                1. el foco en el aprendizaje, el deseo de habitar la escuela, la idea de que todos aprendan y una relación especial entre los docentes y los alumnos, que produce un despliegue pleno de la subjetividad.
                2. visualizar la escuela como una organización que aprende.
                  1. ¿qué hacen las organizaciones que aprenden?
                    1. Resolución sistemática de problemas, aprendizaje de su experiencia pasada, aprendizaje de otros, experimentacion con nuevos enfoques y transferencia de conocimientos.
                3. Escuela como comunidad que aprende
                  1. comunidad se considera un proceso en contrucción
                    1. gestarescuelas como comunidades de aprendizaje es transformar el aislamiento, la dependencia y la no responsabilidad en vínculos de colaboración, autonomía y participación responsable.
              2. Construyendo el proyecto escolar : planteamiento y autoevaluación para la mejora.
                1. el proyecto respeta el derecho a la educación de todos los alumnos, adhiere a los valores de inclusión social, justicia educativa, educación para la diversidad y ubica en el foco de su quehacer de la dimensión pedagógica.
                  1. la evaluación y autoevaluación son elementos esenciales.
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