Enfoque pedagógico de la asignatura de F. C. y E.

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Enfoque pedagógico de la asignatura de F. C. y E.
  1. Disciplinas que sirven de fundamento
    1. Necesidades e intereses de los estudiantes
      1. Se le forma para la vida presente y futura
        1. Construyen criterios de actuación ética
          1. Asumen posturas y establecen compromisos con su desarrollo personal y social
            1. Teniendo como base los derechos humanos y principios democráticos
          2. Contribuye a la formación de ciudadanos interesados del lugar, paisaje y mundo en que viven
            1. Son capaces de:
              1. colaborar
                1. Organizarse
                  1. beneficio común
                    1. convivencia
                      1. cultura política
                        1. forma de gobierno democrática
                          1. Deliberacion, toma de decisiones y elecciones de representantes y autoridades
            2. La función del docente es esencial
              1. 1.- considerarse promotor y ejemplo
                1. 2.- interersarse en comprender proceso y probelmas
                  1. 3.- propiciar la deliberación democrática
                    1. 4.- tomar decisiones
                      1. .- reconocer que el estudiante es capaz
                        1. 7.- impulsar la realización de proyectos de trabajo
                          1. 8.- identificar procesos o situaciones no previstas
                            1. 9.- promover la formación cívica y etica
                              1. 10.- promover el aprendizaje dialógico
              2. salón de clases y la escuela son espacios que favorecen el aprendizaje
                1. participar en la construcción de entornos de inclusión
                  1. para lograrlo se requiere diseñar situaciones de aprendizaje con trabajo transversal de contenidos
                    1. inovlucran
                      1. conflictos de valores en diversas situaciones de la vida social
                        1. que implica analizar causas y consecuencias que los generan,
                          1. establecimiento de consensos entre las partes en conflicto, en el marco de la cultura de paz
                            1. partir de temas como: educación ambiental para la sustentabilidad, educación para la paz y los derechos humanos, educación para la salud, cultura de la prevención, educación intercultural, transparencia y rendición de cuentas, entre otros.
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