Referentes de Calidad en Educación Matemática

Los alumnos deben formular y construir posibles soluciones a los problemas matemáticos que se le pongan.
1. Deben tener un pensamiento de búsqueda autónoma, para no quedarse con las teorías que se les enseñan.
  1. Las matemáticas deben servir para que los alumnos las pongan en practica, no solo en su ámbito escolar, si no ante cuaquier contexto al que este expuesto.
El docente debe crear un contexto que fortalezca.
1. La exploración que le permita crear preguntas.
2. Construcción de estructuras propias y autónomas.
3. Capacidad de enfrentar situaciones problema según el contexto.
4. Donde se pueda aprender del error para avanzar.
Las matemáticas tienen sus Procesos de aprendizaje, donde se desarrollan mecanismos cognitivos en cada alumno que les servirá para adquirir nuevos conocimientos de menor a mayor dificultad.
1. En los procesos existe el razonamiento, planteamiento de problemas y soluciones, modelación, comunicación y elaboración de procedimientos.
2. El contexto se puede dar de la vida cotidiana, de las situaciones familiares, y de todo lo que los rodee, ya que las matemáticas las podemos encontrar en diversas situaciones.
Las matemáticas fomentan las construcciones lógicas e intelectuales.
Los procesos matemáticos ayudan a potenciar el desarrollo y habilidades del pensamiento.
Cuando se quieren dar un ambiente de aprendizaje en matemáticas, debe ser dinamico, sin apresurar los procesos, donde se esta en continuo conocimiento.
Aparte de ayudar al desarrollo del pensamiento las matemáticas sirven para tomar decisiones y enfrentarsen a la sociedad evolutiva.
Dentro de la educación se debe tener en cuenta los conocimientos básicos de loa alumnos.
1. Contextualizar, de donde proviene, sus situaciones sociales, económicas, cultura que influirán al momento al aprender matemáticas.
2. Su desarrollo del pensamiento numérico, espacial, métrico, aleatorio y el variacional, etc.
3. También existen nuevos sistemas dentro del currículo matemático y estos son:
  1. Sistemas geométricos, sistemas de medida, sistemas de datos y sistemas algebraicos y analíticos.
Las interacciones entre estudiantes y maestros son vitales para desarrollar una buena comprensión y significado de las matemáticas.
Cuando se da el aprendizaje significativo y activo permite que los saberes se vean reflejados en evaluaciones cualitativas, donde muestre la utilidad de las matemáticas.
Para tener en cuenta se debe propiciar espacios de manipulación, comunicación búsqueda, innovación y confianza para los alumnos.
La experimentación posibilita potenciar capacidades adquirir mas y reflexionar.
El contexto de cada uno de los estudiantes es fundamental, ya que se les prepara para que tengan las habilidades ante una sociedad cambiante.
Las matemáticas son necesarias para tener una evolución a nuevas tecnologías, y conocimientos dejando de lado lo obsoleto.
Las matemáticas potencian la creatividad, dan una mirada a dar sentido de todo lo que hacemos en el diario vivir.
1. Despierta un interés por analizar.
2. Impulsa a dar soluciones a todas las situaciones laborales, familiares y sociales.
Las matemáticas dan la posibilidad de mejoras en calidad de vida.
1. Forman a personas con pensamiento critico ante cualquier contexto.
  1. Ayudan a tener relaciones sociales activas, dando opiniones e incentivando hacer un ser participante.

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