ACTIVIDAD 1 ESTILOS DE APRENDIZAJE 2

Modelo de los Cuadrantes Cerebrales de Herrmann basado en los conocimientos del funcionamiento cerebral
1. Cuadrante Cortical Izquierdo
  1. DESARROLLA EL EXPERTO Logico, Analitico, Basado en hechos Cuantitativos
  2. COMPORTAMIENTOS Frio distante pocos gestos, voz elaborada, critica, evalua, ironico, intelectualmente brillante, le gusta las citas, competitivo, individualista
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    - Frio, distante, pocos gestos, voz elaborada, critica, evalua, ironico, intelectualmente brillante, le gusta las citas, competitivo, individualista
  3. PROCESOS Analisis, razonamiento logica, rigor, claridad, le gustan los modelos y las teorias, colecciona hechos, procede por hipotesis, le gusta la palabra precisa
  4. COMPETENCIAS Abstraccion, matematico, cuantitativo, finanzas, tecnico, resolucion de problemas
2. Cuadrante Cortical Derecho
  1. DESARROLLA EL ESTRATEGA holistico, intuitivo, integrador, sintetizador
  2. COMPORTAMIENTOS Original, humor, gusto por el riesgo, espacial, simultaneo, le gusta las discurciones, futurista, salta de un tema a otro, discurso brillante, indepemdiente
  3. PROCESOS Conceptualizacion, sintesis, globalizacion, imaginacion, intuicion, visualizacion, actua por asociaciones, integra por medio de imagenes y metaforas
  4. COMPETENCIAS Creacion, innovacion, espiritu de empresa, artista, investigacion, vision de futuro
3. Limbico Izquierdo
  1. DESARROLLA EL ORGANIZADOR Organizado, secuencial, planeador, detallado
  2. COMPORTAMIENTOS Introvetido, emotivo, controlado, minucioso, maniatico, monologa, le gustan las formulas, conservador, fiel, defiende su territorio, ligado a la experiencia, ama el deporte
  3. PROCESOS Planifica, formaliza, estructura, define los procedimientos, secuencial, verificador, ritualista, metodico
  4. COMPETENCIAS Administracion, organizacion, realizacion, puesta en marcha, conductor de hombres, orador, trabajador consagrado
4. Limbico Derecho
  1. DESARROLLA EL COMUNICADOR Interpersonal, sentimientos, estetico, emocional
  2. COMPORTAMIENTOS Extravertido, emotivo, espontaneo, gesticulador, ludico, hablador, idealista, espiritual, busca equiescencia, reacciona mal a las criticas
  3. PROCESOS Integra por la experiencia, se mueve por el principio de placer, fuerte implicacion afectiva, trabaja con sentimientos, escucha, pregunta, necesidad de compartir
  4. COMPETENCIAS Relacional, contactos humanos, dialogo, enseñanza, trabajo en equipo, expresion oral y escrita
Modelo de Estilos de Aprendizaje de Felder y Silverman clasifica los estilos de aprendizaje apartir de cinco dimensiones
1. DIMENSION DEL APRENDIZAJE Y ESTILOS SENSITIVOS - INTUITIVOS
  1. Aprende hechos informacion externa o sensitiva a la vista, oido, sensaciones fisicas
  2. Informacion Interna o intuitiva, aprende conceptos a traves de memorias, ideas, lecturas
2. DIMENSION DEL APRENDIZAJE Y ESTILO VISUALES - VERBALES
  1. Informacion externa requieren de graficos, cuadro, diagramas, demostraciones,
  2. Formato verbal mediante sonidos, expresio orale, escrita, formulas, simbolos
3. DIMENSION DEL APRENDIZAJE Y ESTILO INDUCTIVOS - DEDUCTIVOS
  1. Requieren de informacion organizada inductivamente, donde los hechos y observaciones se dan
  2. Deductivamente los principios se revelan y las consecuencias y aplicaciones se deducen
4. DIMENSION DEL APRENDIZAJE Y ESTILO SECUENCIALES - GLOBALES
  1. Procedimiento secuencial, logica de pasos incrementales
  2. Entendimiento global, que requiere de un vision integral
5. DIMENSION DEL APRENDIZAJE ESTILO ACTIVOS - REFLEXIVOS
  1. La informacion se puede procesar mediante tareas activas a traves de compromisos en acividades fisicas
  2. Denbates, discusiones a traves de la reflexion y/o introspeccion
Modelo de Estilo de Aprendizaje de Kolb trata de un ciclo de cuatro etapas
1. Experiencia Concreta alumnos pracmaticos
  1. Les gusta probar ideas, teorias y tecnicas nuevas y comprobar si funciona en la practica, los problemas son un desafio, aprenden mejor relacionando la teoria con la practica,
  2. Les cuesta mas trabajo aprender cuando lo que aprenden no se relaciona con sus necesidades inmediatas cuando lo que hacen no esta relacionado con la realidad
2. Actuar alumnos activos
  1. Se involugran totalmente y sin prejuicion en las experiencias nuevas, aprenden mejor cuando realizan deafios y actividades cortas y de resultados inmediatos cuando hay emocion drama y crisi
  2. Les cuesta mas trabajo aprender cuando tienen que adoptar un papel pasivo, cuando tienen que asimilar, analizar e interpretar datos y trabajar solos
3. Reflexivos alumnos
  1. Tienden a adoptar la postura de un observador que analizan sus experiencias desde muchas perspectivas distintas
4. Teoricos alumnos
  1. Adaptan e integran las observaciones que realizan en teorias complejas y bien fundamentadas piensan en forma secuencial, aprenden mejor a traves de teorias conceptos que presenten un desafio
  2. Les cuesta mas trabajo aprender con actividades ambiguas e incertidumbre, en situciones que enfaticen las emociones y los sentimientos
Modelo de la Programacion Neurolinguistica de Bandler y Grinder el modelo tanbien llamado VAK Visual-Auditivo-Kinestesico, toma en cuenta que tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la informacion, el visual, el auditivo y el kinestesico
1. VISUAL entre el 40% y 50% aprenden de esta manera
  1. CONDUCTA Organizado, ordenado, observador y tranquilo, preocupado por su aspecto, voz aguda barbilla levantada, se le ven las emociones en la cara
  2. APRENDIZAJE aprende lo que ve necesita una vision detallada y saber a donde va le cuesta recordar lo que oye, ver, mirar, imaginar, leer, dibujos mapas carteles, graficos, diagramas
2. AUDITIVO entre el 10% y 20% de la poblacion es auditiva
  1. CONDUCTA habla solo se distrae facilmente mueve los labios al leer, facilidad de palabra no le preocupa su aspecto, monopoliza la conversacionle gusta la musica modula el tono del timbre de voz, expresa sus emociones verbalmente
  2. APRENDIZAJE aprende lo que oye abase de repetirse asi mismo paso a paso todo el proceso, si se olvida de un solo paso se pierde no tiene una vision global, escuchar, oir, cantar, ritmo, debates, discusiones, cintas audio lectura, hablar en publico.
3. KINESTESICO entre el 30% y 40% de la poblacion pertenecen a este estilo de aprendizaje
  1. CONDUCTA responde a las muestras fisicas de cariños, le gusta tocarlo todo, se mueve y gesticula mucho, sale bien arreglado, tono de voz mas bajo, expresa sus expresiones con movimientos
  2. APRENDIZAJE aprende lo que experimenta directamente, aquello que involucre movimiento, le cuesta comprender lo que no puede poner en practica, tocar, mover. sentir, trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, hacer cosas, reparar
Modelo de los Hemisferios Cerebrales cada hemisferio es responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto
1. Hemisferio Izquierdo Logico; especializado en el manejo de los simbolos de cualquier tipo, lenguaje, algebra, simbolos quimicos, partituras musicales, es mas analitico y lineal procede de forma logica
2. Hemisferio Derecho Holistico; efectivo en la persepcion del espacio, es mas global, sintetio e intuitivo es imaginativo y emocional
Modelo de las Inteligencias Multiples de Gardner todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo de siete modos diferentes, donde los individuos se diferencian en la intensidad de estas inteligenciasy en las formas en que recurren a esas mismas inteligencias, se las combina para realizar diferentes labores
1. Inteligencia Linguistica
  1. Sentibilidad a los sonidos, la estructura, los significados y las funciones de las palabras y el lenguaje, lenguaje fonetico
    1. Escritor
    2. Orador
2. Inteligencia Logico Matematica
  1. Es la sensibilidad y capacidad para discernir los esquemas numerico o logicos, la habilidad para manejar cadenas de razonamientos largos
    1. Cientifico
    2. Matematico
3. Inteligencia Espacial
  1. Es la capacidad de para percibir con precision el mundo visual y espacial, y la habilidad para efectuar transformaciones, en las percepciones iniciales que se hayan tenido
    1. Artista
    2. Arquitecto
4. Inteligencia Musical
  1. Es la habilidad para producir y apreciar ritmo, tono y timbre apreciacion de las formas de exprecion musical
    1. Compositor
    2. Personas que tocan instrumentos musicales
5. Inteligencia Corporal Kinestesica
  1. Es la habilidad para controlar los movimientos del cuerpo y manejar objetos con destreza
    1. Atletas
    2. Bailarin
    3. Escultor
6. Inteligencia Interpersonal
  1. Es la capacidad de discernir y responder de manera adecuada a los estados de animo, los temperamentos, las motivaciones y los deseos de otras personas
    1. Consejero
    2. Lider Politico
7. Inteligencia Intrapersonal
  1. Es el acceso a los sentimientos propios y habilidad para descernir las emociones intimas, conocimiento de las fortalezas y debilidades propias
    1. Psicoterapeuta
    2. Lider Religioso
8. Inteligencia Naturalista
  1. Tiene que ver con la naturaleza, crianza y clasificacion, tiene una mayor sensibilidad a la naturaleza, la capacidad de cultivar y criar, y una mayor facilidad para cuidar a animales e interactuarcon ellos
    1. Zoologos
    2. Jardineros
    3. Naturalistas

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