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Description
Nueva Propuesta Educativa.
Primero son los niños.
- 5 Ejes del modelo
Educativo
- 1. Planteamiento curricular: Que el niño aprenda el
Español y su lengua materna, Matemáticas, Inglés,
Exploración natural y social, Artes y Educación Física.
- 2. La escuela al centro: La autonomía de
gestión y la autonomía del currículo.
- 3. Formación y desarrollo profesional
docente: Profesionalización docente por
medio del mérito en las evaluaciones.
- 4. Equidad e inclusión: Romper la desigualdad
en todos los contextos.
- 5. Gobernanza del sistema educativo: Se reconoce
la pluralidad de los actores en la educación.
- 5. Gobernanza del sistema educativo: Se reconoce
la pluralidad de los actores en la educación.
- 4. Equidad e inclusión: Romper la desigualdad
en todos los contextos.
- 3. Formación y desarrollo profesional
docente: Profesionalización docente por
medio del mérito en las evaluaciones.
- 2. La escuela al centro: La autonomía de
gestión y la autonomía del currículo.
- 1. Planteamiento curricular: Que el niño aprenda el
Español y su lengua materna, Matemáticas, Inglés,
Exploración natural y social, Artes y Educación Física.
- 14 PRINCIPIOS : Reglas para los
docentes a fin de lograr los
aprendizajes y la mejora de la
práctica educativa.
- 1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo. 2. Tener
en cuenta los saberes previos del estudiante.3. Ofrecer acompañamiento al
aprendizaje. 4.Conocer los intereses de los estudiantes. 5. Estimular la motivación
intrínseca del alumno. 6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
7.Propiciar el aprendizaje situado. 8. Entender la evaluación como un proceso
relacionado con la planeación del aprendizaje. 9. Modelar el aprendizaje. 10. Valorar
el aprendizaje informal. 11. Promover la interdisciplina. 12. Favorecer la cultura del
aprendizaje. 13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
14. Usarladisciplinacomoapoyoalaprendizaje.
- 1. Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo. 2. Tener
en cuenta los saberes previos del estudiante.3. Ofrecer acompañamiento al
aprendizaje. 4.Conocer los intereses de los estudiantes. 5. Estimular la motivación
intrínseca del alumno. 6. Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
7.Propiciar el aprendizaje situado. 8. Entender la evaluación como un proceso
relacionado con la planeación del aprendizaje. 9. Modelar el aprendizaje. 10. Valorar
el aprendizaje informal. 11. Promover la interdisciplina. 12. Favorecer la cultura del
aprendizaje. 13. Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
14. Usarladisciplinacomoapoyoalaprendizaje.
- Aprendizajes Esperados
- Se organizan en
organizadores curriculares y
son los referentes
fundamentales para la
planeación y evaluación.
- Definen: a) Logros del
estudiante al final del ciclo
escolar, b) Metas de
aprendizaje de los alumnos.
c) Se redactan en tercera
persona del singular e inician
con un verbo.
- Se formulan en términos
del dominio de un:
Conocimiento, Habilidad,
Actitud, Valor.
- Se organizan en
organizadores curriculares y
son los referentes
fundamentales para la
planeación y evaluación.
- Aprendizajes Claves
- Componentes curriculares
- Campos de Formación
Académica
- 1. Lenguaje y
comunicación
- 2. Pensamiento Matemático
- 3. Exploración y
comprensión del mundo
natural y social
- 1. Lenguaje y
comunicación
- Áreas de desarrollo Personal y Socail
- Artes, Educación Socioemocional, Educación Física
- Artes, Educación Socioemocional, Educación Física
- Ámbitos de Autonomia Curricular: Se trata de ampliar la
formación. Potenciar el desarrollo personal y social.
Nuevos contenidos relevantes. Conocimientos regional.
Proyectos de impacto social.
- Campos de Formación
Académica
- Componentes curriculares
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