15774635
Description
Mind Map by Eli Villaverde, updated more than 1 year ago
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Created by Eli Villaverde
about 6 years ago
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¿CÓMO SOMOS EN CONDICIONES NORMALES?
- EL APOYO PSICOLÓGICO
EN SITUACIONES DE
EMERGENCIA
- Una persona
accidentada no
es un coche
roto
- Comprender a
las víctimas: sus
emociones y
actos
- Apoyo
psicológico
limitado por
el tiempo
- El TES debe
interesarse por la
víctima y tener
conocimientos
básicos de
psicología
- Saber cómo afecta
psicológicamente a
los propios
profesionales
- Saber cómo afecta
psicológicamente a
los propios
profesionales
- El TES debe
interesarse por la
víctima y tener
conocimientos
básicos de
psicología
- Apoyo
psicológico
limitado por
el tiempo
- Comprender a
las víctimas: sus
emociones y
actos
- Una persona
accidentada no
es un coche
roto
- APROXIMACIÓN A LA
PSICOLOGÍA
- ¿PARA QUÉ NOS
SIRVE LA
PSICOLOGÍA?
- La psicología es la
ciencia que estudia
la conciencia y la
conducta de las
personas
- Nos ayudará a
entender cómo
piensan, sienten y
actúan las personas
- Nos ayudará a
entender cómo
piensan, sienten y
actúan las personas
- El modo en que una
persona afronte las
situaciones que se
producen en su vida y
sus respuestas
dependerán de:
- Manera de ser o
personalidad
- Necesidades que
tiene que satisfacer
- Etapa de la vida en la
que se encuentre
- Etapa de la vida en la
que se encuentre
- Necesidades que
tiene que satisfacer
- Manera de ser o
personalidad
- La psicología es la
ciencia que estudia
la conciencia y la
conducta de las
personas
- LAS FUNCIONES
PSÍQUICAS
- Las funciones psíquicas
son las acciones propias
de la facultad mental
- Pueden estar alteradas
después de un accidente o
de una enfermedad grave
- LA PERCEPCIÓN
- Es la elaboración en los
centros nerviosos de la
impresión que los
sentidos han recibido,
de manera que
adquiera sentido para
la persona
- La alteración
puede ser
- CUANTITATIVA
- Pérdida de
sensibilidad
parcial o total
- Pérdida de
sensibilidad
parcial o total
- CUALITATIVA
- Ilusiones o
alucinaciones
- Ilusiones o
alucinaciones
- CUANTITATIVA
- La alteración
puede ser
- Es la elaboración en los
centros nerviosos de la
impresión que los
sentidos han recibido,
de manera que
adquiera sentido para
la persona
- LA ATENCIÓN
- Es la
capacidad de
la persona
para centrarse
de manera
persistente en
una actividad
concreta
- Es la
capacidad de
la persona
para centrarse
de manera
persistente en
una actividad
concreta
- LA MEMORIA
- Es la capacidad de la
mente para conservar y
evocar los sucesos y las
sensaciones pasadas
- Es la capacidad de la
mente para conservar y
evocar los sucesos y las
sensaciones pasadas
- LOS ESTADOS DE
CONCIENCIA
- La conciencia es la capacidad de
un ser vivo para darse cuenta de
la existencia de sí mismo, para
seguir sus procesos mentales y
para relacionarse con el exterior
- SOMNOLENCIA
- Manifiesta tendencia
al sueño, responde
órdenes y a los
estímulos
- Manifiesta tendencia
al sueño, responde
órdenes y a los
estímulos
- CONFUSIÓN
- Se siente
desorientado,
dificultades para
prestar atención,
recordar y tomar
decisiones
- Se siente
desorientado,
dificultades para
prestar atención,
recordar y tomar
decisiones
- ESTUPOR
- Casi inconsciente, se
despierta
brevemente a
estímulos enérgicos
y repetidos
- Casi inconsciente, se
despierta
brevemente a
estímulos enérgicos
y repetidos
- COMA
- Mantiene las
funciones
vegetativas pero no
responde a
estímulos
- Mantiene las
funciones
vegetativas pero no
responde a
estímulos
- SOMNOLENCIA
- La conciencia es la capacidad de
un ser vivo para darse cuenta de
la existencia de sí mismo, para
seguir sus procesos mentales y
para relacionarse con el exterior
- LA PERCEPCIÓN
- Pueden estar alteradas
después de un accidente o
de una enfermedad grave
- Las funciones psíquicas
son las acciones propias
de la facultad mental
- ¿PARA QUÉ NOS
SIRVE LA
PSICOLOGÍA?
- ETAPAS
EVOLUTIVAS DEL
SER HUMANO
- INFANCIA
- Desde el nacimiento
hasta la adolescencia
- El desarrollo motriz
- El desarrollo cognitivo
- El desarrollo emocional
- El desarrollo de la comunicación
- El desarrollo de la comunicación
- El desarrollo emocional
- El desarrollo cognitivo
- El desarrollo motriz
- Desde el nacimiento
hasta la adolescencia
- ADOLESCENCIA
- Abarca desde la
pubertad hasta la
llegada al estatus
de adulto
- Abarca desde la
pubertad hasta la
llegada al estatus
de adulto
- ADULTEZ
- VIDA
FAMILIAR
- Crear una familia y
tener hijos suelen ser
acontecimientos felices
- Crear una familia y
tener hijos suelen ser
acontecimientos felices
- VIDA
PROFESIONAL
- Satisfacción por la labor
bien hecha y sentido de
utilidad a la vida
- Satisfacción por la labor
bien hecha y sentido de
utilidad a la vida
- ENVEJECIMIENTO
- Etapa de decadencia,
lenta pero progresiva
- Signos de envejecimiento:
pérdidas físicas progresivas y
acumulación de enfermedades
- Signos de envejecimiento:
pérdidas físicas progresivas y
acumulación de enfermedades
- Etapa de decadencia,
lenta pero progresiva
- VIDA
FAMILIAR
- VEJEZ
- No se inicia a una
edad determinada,
sino al inicio de una
enfermedad crónica
que limite la vida del
individuo
- LA VEJEZ COMO ETAPA
DE OPORTUNIDADES
- Oportunidad para
llevar a cabo
actividades
agradables que no
pudieron llevar a
cabo antes
- Oportunidad para
llevar a cabo
actividades
agradables que no
pudieron llevar a
cabo antes
- LA VEJEZ COMO
ETAPA DE PÉRDIDAS
- Declinan las
capacidades:
físicas, mentales
o sexuales
- Edad de pérdidas
difíciles de soportar
- Edad de pérdidas
difíciles de soportar
- Declinan las
capacidades:
físicas, mentales
o sexuales
- LA VEJEZ COMO ETAPA
DE OPORTUNIDADES
- No se inicia a una
edad determinada,
sino al inicio de una
enfermedad crónica
que limite la vida del
individuo
- INFANCIA
- LAS NECESIDADES Y
LA MOTIVACIÓN
- LAS NECESIDADES
Y LA MOTIVACIÓN
- MOTIVACIÓN
- Conjunto de
razones que
llevan a una
elección o una
acción concretas
- Conjunto de
razones que
llevan a una
elección o una
acción concretas
- MOTIVACIÓN
- LAS
NECESIDADES
HUMANAS
- Una necesidad es todo
aquello que una
persona debe
satisfacer para
mantener su vida, su
salud y su bienestar
- SOCIALES
- Afectan a las
relaciones que un
individuo mantiene
con los demás
- Afectan a las
relaciones que un
individuo mantiene
con los demás
- PSÍQUICAS
- Tienen relación
con las funciones
psíquicas y
emocionales
- Tienen relación
con las funciones
psíquicas y
emocionales
- BIOLÓGICAS
- Afectan a la estructura
física de la persona
- Afectan a la estructura
física de la persona
- SOCIALES
- Una necesidad es todo
aquello que una
persona debe
satisfacer para
mantener su vida, su
salud y su bienestar
- LAS NECESIDADES
Y LA MOTIVACIÓN
- LAS EMOCIONES
- LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
- Es la capacidad
para manejar las
emociones
propias y ajenas
- El conocimiento
de sí mismo
- El dominio
de sí mismo
- La capacidad
de motivarse
- La empatía
- Las destrezas
sociales
- Las destrezas
sociales
- La empatía
- La capacidad
de motivarse
- El dominio
de sí mismo
- El conocimiento
de sí mismo
- Es la capacidad
para manejar las
emociones
propias y ajenas
- ¿QUÉ SON LAS
EMOCIONES?
- Es una reacción o
excitación frente a un
estímulo, que altera la
atención de la persona
y desencadena
respuestas
automáticas
- TIPOS DE
EMOCIONES
- Ira
- Miedo
- Alegría
- Tristeza
- Aversión
- Sorpresa
- Sorpresa
- Aversión
- Tristeza
- Alegría
- Miedo
- Ira
- TIPOS DE
EMOCIONES
- Es una reacción o
excitación frente a un
estímulo, que altera la
atención de la persona
y desencadena
respuestas
automáticas
- LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
- LA PERSONALIDAD
- ¿QUÉ ENTENDEMOS
POR PERSONALIDAD?
- Es la forma
de ser y de
actuar que
tenemos
cada uno
- FORMA
DE SER
- Conjunto de
cualidades
que
configuran a la
persona
- Conjunto de
cualidades
que
configuran a la
persona
- FORMA DE
ACTUAR
- Afrontar
cada una
de las
situaciones
de la vida
- Afrontar
cada una
de las
situaciones
de la vida
- COMPONENTES
DE LA
PERSONALIDAD
- TEMPERAMENTO
- Origen biológico
y congénito
- Origen biológico
y congénito
- CARÁCTER
- Rasgos adquiridos
por influencia de
personas
- Rasgos adquiridos
por influencia de
personas
- ACTITUD
- Tendencia a
comportarse de
una determinada
manera
- Tendencia a
comportarse de
una determinada
manera
- APTITUD
- Capacidad para realizar una
acción o función determinada
- Capacidad para realizar una
acción o función determinada
- TEMPERAMENTO
- FORMA
DE SER
- Es la forma
de ser y de
actuar que
tenemos
cada uno
- RASGOS DE LA
PERSONALIDAD
- Son modos de
comportamiento que el
individuo tiende a usar
para responder a las
distintas situaciones
- Extraversión
- Apertura
- Responsabilidad
- Amabilidad
- Estabilidad
emocional
- Extraversión
- Son modos de
comportamiento que el
individuo tiende a usar
para responder a las
distintas situaciones
- TEORÍAS SOBRE EL
DESARROLLO DE
LA PERSONALIDAD
- TEORÍAS
PSICODINÁMICAS
- Sigmund Freud
intentó dar una
explicación global
de la personalidad
- Sigmund Freud
intentó dar una
explicación global
de la personalidad
- CONSCIENTE E
INCONSCIENTE
- Pensamos que
conocemos las
razones de
nuestros actos
- Pensamos que
conocemos las
razones de
nuestros actos
- LAS FÁBULAS
- Son
representaciones
infantiles del
mundo, más
cercanas a
nuestros deseos
que a la realidad
- Son
representaciones
infantiles del
mundo, más
cercanas a
nuestros deseos
que a la realidad
- LA TEORÍA DE LA
PERSONALIDAD
- EL ELLO
- Existe al
nacer
- Existe al
nacer
- EL YO
- Se desarrolla
poco después
del nacimiento
- Se desarrolla
poco después
del nacimiento
- EL
SUPERYÓ
- Aparece a
los pocos
años de vida
- Aparece a
los pocos
años de vida
- EL ELLO
- LAS TEORÍAS
MECANICISTAS
- SKINNER Y EL
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
- Denominamos
refuerzos a los
sucesos que
aumentan o que
reducen la
posibilidad de
que se repita
una conducta
- REFUERZOS
POSITIVOS
- Consecuencias
agradables o
premios que
favorecen la
repetición del
comportamiento
- Consecuencias
agradables o
premios que
favorecen la
repetición del
comportamiento
- REFUERZOS
NEGATIVOS
- Consecuencias
desagradables, por
lo que llevan a que
una conducta
tienda
progresivamente a
desparecer
- Consecuencias
desagradables, por
lo que llevan a que
una conducta
tienda
progresivamente a
desparecer
- REFUERZOS
POSITIVOS
- Denominamos
refuerzos a los
sucesos que
aumentan o que
reducen la
posibilidad de
que se repita
una conducta
- BANDURA Y EL
APRENDIZAJE POR
OBSERVACIÓN
- El individuo aprende
de los demás,
modela su conducta
a partir de lo que ve
hacer a otros; las
personas que le
rodean actúan como
modelos para él
- El individuo aprende
de los demás,
modela su conducta
a partir de lo que ve
hacer a otros; las
personas que le
rodean actúan como
modelos para él
- SKINNER Y EL
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL
- TEORÍAS
PSICODINÁMICAS
- ¿QUÉ ENTENDEMOS
POR PERSONALIDAD?
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