Guia de Redação para Vestibular

Annotations:

• http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/guia_participante/2013/guia_participante_redacao_enem_2013.pdf

1. Competências
   1. Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da Língua Portuguesa
   2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
   3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
   4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
   5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos
2. O que Será avaliado
   1. Tema
   2. Tese
   3. Argumento
   4. Proposta de Intervenção
3. Nota
   1. Cada avaliador atribuirá uma nota entre 0 (zero) e 200 (duzentos) pontos para cada uma das cinco competências, e a soma desses pontos comporá a nota total de cada avaliador, que pode chegar a 1000 (mil) pontos.
   2. A nota final do participante será a média aritmética das notas totais atribuídas pelos dois avaliadores.
   3. A redação receberá nota 0 (zero) se apresentar uma das características a seguir:
      1. fuga total ao tema; ƒƒ
      2. não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;
      3. ƒƒtexto com até 7 (sete) linhas;
      4. impropérios, desenhos e outras formas propositais de anulação ou parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto;
      5. desrespeito aos direitos humanos;
      6. folha de redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.
4. Exigências para o desenvolvimento do texto dissertativo-argumentativo
   1. precisão vocabular;
   2. ausência de marcas de oralidade e de registro informal;
   3. obediência às regras de: ƒƒconcordância nominal e verbal; ƒƒregência nominal e verbal; ƒƒpontuação; ƒƒflexão de nomes e verbos; ƒƒcolocação de pronomes oblíquos (átonos e tônicos); ƒƒgrafia das palavras (inclusive acentuação gráfica e emprego de letras maiúsculas e minúsculas); e ƒƒdivisão silábica na mudança de linha (translineação).
5. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a cons- trução da argumentação
   1. Estruturação dos parágrafos – um parágrafo é uma unidade textual formada por uma ideia principal à qual se ligam ideias secundárias.
   2. Estruturação dos períodos – pela própria especificidade do texto dissertativo-argumentativo, os períodos do texto são, normalmente, estruturados de modo complexo, formados por duas ou mais orações, para que se possa expressar as ideias de causa-consequência, contradição, temporalidade, comparação, conclusão, entre outras.
   3. Referenciação – as referências a pessoas, coisas, lugares e fatos são introduzidas e, depois, retomadas, à medida que o texto vai progredindo.