15841431
Description
Mind Map by elizabeth manzano, updated more than 1 year ago
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Created by elizabeth manzano
about 6 years ago
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Estudio de Caso
- Características
- Situación real, experiencias,
proporcionar datos,
participación, tiempo y toma
de decisiones, generando
soluciones, metas educativas
de acuerdo a sus habilidades y
actitudes
- Situación real, experiencias,
proporcionar datos,
participación, tiempo y toma
de decisiones, generando
soluciones, metas educativas
de acuerdo a sus habilidades y
actitudes
- Técnica de aprendizaje
- Plantea un problema, lo
comprende, lo valora y es
resuelto
- Plantea un problema, lo
comprende, lo valora y es
resuelto
- Técnica grupal
- Fomenta la participación y el
pensamiento crítico
- Fomenta la participación y el
pensamiento crítico
- Tipos de
casos
- Situación real. diagnóstico,
identificación del problema y causas
- Situación real, identificar el
problema y causas, da
soluciones, analiza ventajas y
desventajas
- Situación real, el problema de
forma clara, da soluciones, la
justifica, analiza y cuestiona
- Situación real. diagnóstico,
identificación del problema y causas
- Proceso
- PREPARACIÓN
- Formulación de objetivos y
metas, elaboración del caso y
formación de grupos de trabajo
- Formulación de objetivos y
metas, elaboración del caso y
formación de grupos de trabajo
- DESARROLLO
- Exposición del caso, estudio
individual y estudio en
equipo
- Exposición del caso, estudio
individual y estudio en
equipo
- EVALUACIÓN
- Presenta el trabajo, lo expone
a los demás y las conclusiones
elaboradas,se fundamentan
con el análisis realizado
- Presenta el trabajo, lo expone
a los demás y las conclusiones
elaboradas,se fundamentan
con el análisis realizado
- PREPARACIÓN
- ROL DOCENTE
- Motivacional, participativo, sintetizar,
no exponer opinión, clarifica,
administra, reformula
- Motivacional, participativo, sintetizar,
no exponer opinión, clarifica,
administra, reformula
- ROL ALUMNO
- Entender y asimilar, trabajar individual y en
equipo, resolver el caso, participar, escuchar
opiniones, llegar a una solución y reflexionar
de los aprendizaje logrados
- Entender y asimilar, trabajar individual y en
equipo, resolver el caso, participar, escuchar
opiniones, llegar a una solución y reflexionar
de los aprendizaje logrados
- Descripción y
características de la
Estrategia
- VIDEO Estrategías de Aprendizaje
- Planeación y diseño de una sesión
- En equipos de trabajo de cinco personas revisa cada uno de los casos
Determinar si es necesario realizar examen médico Establecer la
intensidad de la actividad física a partir de la información que se te da.
Determinar un rango de frecuencia cardiaca de entrenamiento (FCE)
Fijar la duración y frecuencia de la actividad física Prescribir por lo
menos 5 tipos diferentes de actividad física, los más adecuados para el
paciente Elaborar un programa básico de ejercicios acorde a sus
necesidades Canalizar con otros profesionales de la salud si lo
consideras necesario. Realizar una conclusión del caso. Agrega
comentarios personales e imágenes relacionadas en cada caso Indicar la
bibliografía consultada. Subir a la plataforma el documento con los
nombres de todos los integrantes del equipo.
- En equipos de trabajo de cinco personas revisa cada uno de los casos
Determinar si es necesario realizar examen médico Establecer la
intensidad de la actividad física a partir de la información que se te da.
Determinar un rango de frecuencia cardiaca de entrenamiento (FCE)
Fijar la duración y frecuencia de la actividad física Prescribir por lo
menos 5 tipos diferentes de actividad física, los más adecuados para el
paciente Elaborar un programa básico de ejercicios acorde a sus
necesidades Canalizar con otros profesionales de la salud si lo
consideras necesario. Realizar una conclusión del caso. Agrega
comentarios personales e imágenes relacionadas en cada caso Indicar la
bibliografía consultada. Subir a la plataforma el documento con los
nombres de todos los integrantes del equipo.
- Ejemplo en un entorno presencial
- El ejemplo es en la materia de “prácticas en
actividades físicas” y el tema que se está
trabajando es la prescripción y programación de la
actividad física. Adolescente con sobrepeso al que
hay que prescribir un programa de actividad física
para que alcance su peso ideal en tan solo 3 meses
debiendo baja de peso 22 kg
- El ejemplo es en la materia de “prácticas en
actividades físicas” y el tema que se está
trabajando es la prescripción y programación de la
actividad física. Adolescente con sobrepeso al que
hay que prescribir un programa de actividad física
para que alcance su peso ideal en tan solo 3 meses
debiendo baja de peso 22 kg
- Ejemplo en unj entorno virtual
- El ejemplo es en la materia de “prácticas en
actividades físicas” y el tema que se está trabajando
es la ética en el profesional de la salud (preparador
físico). Adolescente con sobrepeso al que hay que
prescribir un programa de actividad física para que
alcance su peso ideal en tan solo 3 meses debiendo
baja de peso 22 kg
- El ejemplo es en la materia de “prácticas en
actividades físicas” y el tema que se está trabajando
es la ética en el profesional de la salud (preparador
físico). Adolescente con sobrepeso al que hay que
prescribir un programa de actividad física para que
alcance su peso ideal en tan solo 3 meses debiendo
baja de peso 22 kg
- Evaluación
- Identificación de los hechos
- Entrega de ejercicios
previos al análisis de
caso
- Entrega de ejercicios
previos al análisis de
caso
- Identificación del problema
- Participación de los alumnos
(intervenciones, planteamiento
de dudas, aporte de información,
motivación a los compañeros a
participar
- Participación de los alumnos
(intervenciones, planteamiento
de dudas, aporte de información,
motivación a los compañeros a
participar
- Solución del mismo
- Realización de las
conclusiones de forma
colaborativa
- Realización de las
conclusiones de forma
colaborativa
- Identificación de los hechos
- Planeación y diseño de una sesión
- VIDEO Estrategías de Aprendizaje
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