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Description
Mind Map by Estefanía Astudillo, updated more than 1 year ago
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Created by Estefanía Astudillo
over 11 years ago
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La hora de juego
diagnóstica en el proceso
de psicodiagnóstico infantil.
Por: Estefanía Astudillo
- Huazinga
- "jugar es una actividad libre" (escapar de la vida cotidiana)
- El juego es ritmo y armonia, crea orden.
- El juego es ritmo y armonia, crea orden.
- "jugar es una actividad libre" (escapar de la vida cotidiana)
- Donald Winnicott
- Aporta dos conceptos esenciales para
comprender el juego del niño: el de objeto
transicional y el de fenómeno transicional, los
cuales van a constituir las experiencias de
juego en el niño.
- El objeto transicional es la primera
posesión no-yo; fenómeno normal que
permite al chico el pasaje de la
relación con la madre a las posteriores
relaciones de objeto. Estas
experiencias complejizan las
experiencias autoeróticas y van
acompañadas de fantasías.
- El objeto transicional es la primera
posesión no-yo; fenómeno normal que
permite al chico el pasaje de la
relación con la madre a las posteriores
relaciones de objeto. Estas
experiencias complejizan las
experiencias autoeróticas y van
acompañadas de fantasías.
- Aporta dos conceptos esenciales para
comprender el juego del niño: el de objeto
transicional y el de fenómeno transicional, los
cuales van a constituir las experiencias de
juego en el niño.
- Anna Freud
- El juego comienza como una actividad que le produce placer erótico al niño
- La función yoica no está todavía presente
- Transferencia a objetos suaves
- através de estos objetos el niño
puede manifestar su ambivalencia
sin ser reprimido
- permite que se desarrollen facultades como: control,
tolerancia a la frustración entre
otras
- permite que se desarrollen facultades como: control,
tolerancia a la frustración entre
otras
- através de estos objetos el niño
puede manifestar su ambivalencia
sin ser reprimido
- Transferencia a objetos suaves
- Del principio de placer, al principio de realidad
- La función yoica no está todavía presente
- El juego comienza como una actividad que le produce placer erótico al niño
- Sigmund Freud
- En el juego el niño inserta coas de su mundo a un nuevo orden que le resulta satisfactorio
- teoría trumática
- elaborar situaciones dolorosas inadmisibles para el yo
- En el juego el niño canaliza tendencias (reprime menos)
- elaborar situaciones dolorosas inadmisibles para el yo
- juego = simbolizar
- En el juego el niño inserta coas de su mundo a un nuevo orden que le resulta satisfactorio
- Melanie Klein
- se basa principalmente
en el juego,
- Del mismo modo, la capacidad
de transferencia, también es
espontánea en el niño.
- Esta capacidad de transferencia es
explicada por el hecho de que la ansiedad
en el niño es muy intensa, lo que pone en
marcha la compulsión a la repetición. Esta
repetición lo lleva a personificaciones y
simbolizaciones en la que reedita sus
primeras relaciones de objeto
- las relaciones de objeto se expresan en la
transferencia y en sus juegos. la sustitución
del objeto imaginario, cuya pérdida es temida
y sufrida, por otros objetos más numerosos
y reemplazables, son las bases para la
actividad lúdica y la capacidad de
transferencia.
- las relaciones de objeto se expresan en la
transferencia y en sus juegos. la sustitución
del objeto imaginario, cuya pérdida es temida
y sufrida, por otros objetos más numerosos
y reemplazables, son las bases para la
actividad lúdica y la capacidad de
transferencia.
- Esta capacidad de transferencia es
explicada por el hecho de que la ansiedad
en el niño es muy intensa, lo que pone en
marcha la compulsión a la repetición. Esta
repetición lo lleva a personificaciones y
simbolizaciones en la que reedita sus
primeras relaciones de objeto
- Del mismo modo, la capacidad
de transferencia, también es
espontánea en el niño.
- se basa principalmente
en el juego,
- Juego
- Fenómeno puramente fisiológico
- Fenómeno puramente fisiológico
- Autores que también hicieron aportaciones
- Piaget, Aberastury, Vigotsky, Chateau entre otros
- Piaget, Aberastury, Vigotsky, Chateau entre otros
- Surgió en el ámbito del psicoanálisis
- el niño pone en funcionamiento y desarrolla :aspectos cognitivos, lingüisticos, relacionales y motóricos
- parte del desarrollo psicomotor
- expresandose en conductas lingüisticas y personales- sociales.
- expresandose en conductas lingüisticas y personales- sociales.
- EL JUEGO COMO INSTRUMENTO DIAGNOSTICO. Al ofrecer al niño la
posibilidad de jugar en un contexto particular, con un encuadre dado que incluye espacio, tiempo,
explicitación de roles y finalidad, se crea un campo que será estructurado básicamente en función de
las variables internas de su personalidad.
- Juego es una actividad lúdica en su forma
de expresión propia,
- Juego es una actividad lúdica en su forma
de expresión propia,
- Contenido y evaluación:
- Requerimentos:Sala de juego y materiales sencillos que propicien un juego simple y que implique mucha imaginación
- Rol de psicólogo
- Pasivo
- observador
- secuencias lúdicas
- gestos
- asociasiones verbales
- dibujos
- secuencias lúdicas
- Pasivo
- Modalidad del juego
- plasticidad
- rigidez
- estereotipia y perseveración
- creatividad
- personificación
- plasticidad
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