La educación se concibe como un proceso en construcción
permanente, como un hecho social, histórico, cultural e
ideológico,
La educación es concebida como un proceso social
mediado, básicamente por prácticas comunicativas
contexto
el punto de partida de todo proceso
educativo es el contexto específico local
donde tiene lugar la práctica educativa
contexto que tiene un carácter relacional de
elementos económicos, sociales, políticos,
históricos y culturales
La educación es un fenómeno global y a la vez
particular
políticas vigentes
Ley 115 de 199 Ley
119 de 1994 Plan
Decenal de
Educación 2006 -
2016
SENA
SENA nació como una idea de Rodolfo Martínez Tono , en
1957 como una entidad tripartita en la cual participan
trabajadores, empleadores y gobierno
Formación profesional integral Es un proceso educativo teóric o -
práctico de carácter integral que se orienta al desarrollo de
conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y valores para el
desarrollo humano y la convivencia social
La calidad en el SENA se logra mediante un sistema de mejora continua, el
cual contempla la combinación de los re cursos disponibles (eficiencia)
para llegar al máximo número de personas y empresas productivas
(eficacia) pero de la mejor manera posible (calidad)
está comprometido con la transformación del contexto social y
productiv o en el marco del desarrollo de los perfiles
ocupacionales de los aprendices
Enfoque pedagógico SENA
Desarrollo de competencias Capacidad de un
trabajador para movilizar los conocimientos,
habilidades y actitudes necesarias para
alcanzar los r esultados
Aprendizaje por p royectos estrategia
didáctica activa, es decir, una prop uesta
de carácter metodológico que crea las
condiciones propicias para que el A
prendiz asuma su rol activo y el Instructor
su rol de m ediador
pedagogía
la pedagogía como emisora de una visión amplía e i
ntegradora del acto educativo
Tradicionalismo on este
paradigma se puede pensar en
educación polarizada y no disp
onible para todos los miembros
de la comunidad, basado en el
ideal religioso
Conductismo El rol del profesor también dentro
de esta metáfora es dotado de competencias
aprendidas que pone en práctica según las
necesidades
Pedagogías activasvisualizar al
aprendiz como un ser humano libre y
responsable de sus decisiones
Pedagogías cognitivas se centra más que en la
enseñanza, en el aprendizaje y , por ende, en e
l sujeto que aprende, en tanto él procesa y le
da sent ido a la información
Pe dagogías socio - constructivistasdemás de la
cognición, también considera a la sociedad y a la
cultura como propulsoras de las interacciones sociales
que permiten el proceso de aprendizaje
Pedagogías críticas compromiso, solidaridad,
conciencia crítica y espíritu reflexivo hacia los
contextos políticos en los cuales vive, p arecen ser las
premisas