CONCEPTUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

Hoy más que nunca se valoran las competencias de formación profesional que se adquieren en una educación para la vida y que sirven para responder de forma crítica a las condiciones postmodernas, a los cambios, a las realidades particulares, a la adquisición del conocimiento tácito que posibilita marcos de interpretación reales en experiencias concretas.
Concepto de diagnóstico pedagógico
1. Medición
  1. permite cuantificar las diferencias de una variable.
2. Evaluación
  1. carácter procesual
  2. abarca todo el hecho educativo
  3. Recoge, sistematiza y valora la información de todo hecho educativo
  4. tienden a identificarse
3. Valoración
  1. Silva (1982). Es la mirada retrospectiva que pregunta cómo lo hemos hecho
  2. valoración con las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje y su objeto son las personas
4. Diagnóstico
  1. Oro (1990) afirma que el diagnóstico es una función de la orientación dirigida a tomar decisiones y facilitar el perfeccionamiento de las personas, los procesos, instituciones o situaciones diagnosticadas.
  2. Consiste en recolectar, clasificar, analizar y hacer un informe final de un sistema con el fin de conocer objetivamente los antecedentes y la situación actual de una institución, instancia, programa o proyecto

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