Los prerrequisitos para el aprendizaje de la lectura y la escritura desde las diferentes áreas de desarrollo

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Los prerrequisitos para el aprendizaje de la lectura y la escritura desde las diferentes áreas de desarrollo
  1. El desarrollo de la motricidad: la lateralización.
    1. Tales como el ritmo o la orientación espacial y temporal, son fundamentales para el adecuado inicio del aprendizaje de la lectura y escritura, por ejemplo si hay falta de ritmo provoca una lectura lenta y pronunciación inadecuada,
      1. La lateralización ha sido reclamada en numeras ocasiones como prerrequisito indispensable, Carril e Iglesias añaden que las dificultades de la lectura en los individuos que presentan inseguridad en la orientación en cuanto a los movimientos oculares de rastreo, están ligadas a una indiferencia hemisférica cerebral, es decir, ambos hemisferios se interfieren e impiden construir un esquema.
        1. Actividades para conseguir objetivos (Conde & Viciana, 2001): Reconocimiento del propio cuerpo, una correcta percepción del espacio, mejorar coordinación óculo-segmentaria y mejorar la percepción visual del niño.
        2. Procesos cognitivos
          1. Corresponden a la etimología latina "conocimiento, conocer", se definen como el conjunto de procesos mediante los cuales el "input sensorial" es transformado,reducido o utilizado.
            1. Durante el procesos de la lectoescritura activamos muchos mas procesos, la primera fase es de "reconocimiento": requiere la atención.
              1. Cassany denomina a las "microhabilidades", conjunto de procesos que hay de dominar para poder escribir y leer.
          2. Expresión escrita incluye la reflexión de la selección y ordenación de la información; el conjuto de estrategias cognitivas de ideas, de revisión y de formulación.
            1. En la comprensión de la lectura encontramos el desarrollo de la percepción, la memoria, o la anticipación entendida como una capacidad básica de comprensión, en todo aquello que hayamos podido preveer antes de leer.
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