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Mind Map by Jaime Andres ROBLES BERNAL, updated more than 1 year ago
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Created by Jaime Andres ROBLES BERNAL
almost 6 years ago
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COMO REALIZAR UN RESUMEN Y LA
IMPORTANCIA DE ESTRATEGIAS DE
COMPRENSIÓN LECTORA EN ESTE
PROCESO
- TIPOS DE LECTURA
- No todas las lecturas son iguales. Vamos a
distinguir al menos tres tipos
fundamentales de lectura:
- DE ENTRETENIMIENTO
- Destinada a ser un pasatiempo.
- Destinada a ser un pasatiempo.
- EXTRACTIVA
- Extraer datos/información.
- Todos los textos, de cualquier
nivel, se pueden resumir. Pero
lógicamente, resumir un texto
académico requiere de un
esfuerzo especial.
- Todos los textos, de cualquier
nivel, se pueden resumir. Pero
lógicamente, resumir un texto
académico requiere de un
esfuerzo especial.
- Extraer datos/información.
- REFLEXIVA Y CRÍTICA
- Realiza estudio superiores, con
textos de estudio académicos, con el
fin de adquirir conocimientos con
actitud crítica.
- Realiza estudio superiores, con
textos de estudio académicos, con el
fin de adquirir conocimientos con
actitud crítica.
- DE ENTRETENIMIENTO
- No todas las lecturas son iguales. Vamos a
distinguir al menos tres tipos
fundamentales de lectura:
- GESTIÓN BÁSICA DE LA INFORMACIÓN - GRUPO No. 10.
CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS.
- TIPOS DE TEXTOS
- Encontramos tres tipos de textos que nos interesan:
- MANUALES O LIBROS UNIVERSITARIOS
- Elaborados
especialmente para
los alumnos
cursantes por
docentes o
investigadores
universitarios.
- Elaborados
especialmente para
los alumnos
cursantes por
docentes o
investigadores
universitarios.
- TEXTOS CIENTÍFICOS ESPECIALIZADOS
- Se detienen en un tema
en especial, dentro de
determinado tema. No
solo hacen un
pantallazo general de la
materia.
- Se detienen en un tema
en especial, dentro de
determinado tema. No
solo hacen un
pantallazo general de la
materia.
- DE DIVULGACIÓN MASIVA
- Destinados al público en
general. Pueden tratar
temas científicos, pero le
dan un tratamiento
periodístico, no
científico.
- Destinados al público en
general. Pueden tratar
temas científicos, pero le
dan un tratamiento
periodístico, no
científico.
- MANUALES O LIBROS UNIVERSITARIOS
- Encontramos tres tipos de textos que nos interesan:
- LO CENTRAL Y LO COMPLEMENTARIO EN UN TEXTO ACADÉMICO.
- Leer para estudiar implica tener en cuenta los
conceptos (teóricos) presentes en un texto, y
su relación con los hechos (empíricos y
observables).
- Leer para estudiar implica tener en cuenta los
conceptos (teóricos) presentes en un texto, y
su relación con los hechos (empíricos y
observables).
- QUE ES RESUMIR?
QUE NO ES RESUMIR?
- Según con el diccionario de
uso del español, es DAR
UNA NUEVA FORMA a una
exposición dejándola
REDUCIDA a lo esencial de
ella.
- Implica ABREVIAR: exponer
una cosa más brevemente de
lo que se tenía intensión.
- RESUMIR ES REFORMULAR UN TEXTO,
PONERLO EN OTRAS PALABRAS QUE
SINTETICEN LO ESENCIAL.
- RESUMIR ES REFORMULAR UN TEXTO,
PONERLO EN OTRAS PALABRAS QUE
SINTETICEN LO ESENCIAL.
- RESUMIR, entonces, incluye DOS PRÁCTICAS:
- 1. PRÁCTICA COGNITIVA: esto es la
realización de operaciones
mentales (seleccionar, comparar,
descartar, etc).
- 2. PRÁCTICA DE PRODUCCIÓN
DEL TEXTO: el resumen.
- 1. PRÁCTICA COGNITIVA: esto es la
realización de operaciones
mentales (seleccionar, comparar,
descartar, etc).
- RESUMIR NO ES ¨CORTAR Y PEGAR¨
- Según con el diccionario de
uso del español, es DAR
UNA NUEVA FORMA a una
exposición dejándola
REDUCIDA a lo esencial de
ella.
- CUATRO GRANDES REGLAS:
A. VAN DIJK.
- OMITIR: toda información poco
importante y no esencial se PUEDE
OMITIR.
- SELECCIONAR: se trata de SUPRIMIR
varias PROPOSICIONES dado QUE ESTÁN
INCLUIDAS EN OTRA más general, que
no es omitida.
- GENERALIZAR: aquí también se omiten
informaciones, pero a diferencia de la
selección, en la generalización LA
INFORMACIÓN QUE QUEDA REEMPLAZAA
LAS OTRAS Y LA QUE ES OMITIDA NO PUEDE
RECUPERARSE.
- CONSTRUIR, INTEGRAR O GLOBALIZAR: aquí no se trata de omitir,
seleccionar o generalizar, ya que UNA NUEVA INFORMACIÓN REEMPLAZA A
TODO UN CONJUNTO.
- OMITIR: toda información poco
importante y no esencial se PUEDE
OMITIR.
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