TEORÍAS DEL DESARROLLO

DIMENSIONES DEL DESARROLLO
1. FÍSICO
2. COGNITIVO
3. EMOCIONAL
4. SOCIAL
TEORÍA PSICOSEXUAL
1. Perspectiva Psicoanalítica
2. Se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano
3. Sigmund Freud (1856 - 1939). Médico Vienés.
  1. Id, ego y superego (ello, yo y super yo)
  2. Mecanismos de Defensa: maneras inconscientes de distorsionar la realidad para proteger el ego contra la ansiedad.
  3. Cinco etapas en el desarrollo de la personalidad
    1. Etapa Oral (del nacimiento a los 12 o 18 meses)
    2. Etapa Anal ( de los 12 o 18 meses a los 3 años)
    3. Etapa Fálica ( Genital temprana. De los 3 a los 6 años)
    4. Latencia ( de los 6 a los 12 años)
    5. Genital (de la pubertad a la edad adulta)
TEORÍA PSICOSOCIAL
1. Erik Erikson (1902 - 1994)
  1. La personalidad está influenciada por la sociedad y se desarrolla a través de una serie de crisis
  2. Veía el desarrollo como un curso de acción a través de ocho momento cruciales en diversas épocas de la vida. Etapas Psicosociales:
    1. Confianza básica versus desconfianza (del nacimiento hasta los 12 o 18 meses)
    2. Autonomía versus Vergüenza y duda (de los 12 o 18 meses a los 3 años)
    3. Iniciativa versus culpabilidad (de los 3 a los 6 años)
    4. Laboriosidad versus inferioridad (de los 6 o 7 años a la pubertad)
    5. Búsqueda de Identidad versus Difusión de Identidad ( de la pubertad a la edad adulta temprana
    6. Intimidad frente al Aislamiento (edad adulta temprana)
    7. Creatividad versus ensimismamiento (edad adulta intermedia)
    8. Integridad del yo frente a la desesperación (vejez)
TEORÍA DEL APRENDIZAJE
1. Conductismo
  1. Se centra en comportamientos que pueden observarse, medirse y registrarse
  2. Reconocen la Biología establece límites a lo que las personas pueden hacer, pero también admiten que el ambiente influye mucho en el comportamiento
  3. Creen que el aprendizaje cambia la conducta e impulsa el desarrollo
2. Ivan Petrovich Pavlov (1849 - 1936)
  1. Condicionamiento Clásico
    1. Un tipo de aprendizaje en que un animal o una persona aprende a responder a un estímulo que en principio no conocía; después de esto se asocia, de modo repetido, con un estímulo que origina la respuesta.
      1. El condicionamiento Clásico ocurre en tres etapas. con el tiempo, el estímulo neutro produce una respuesta condicionada.
3. Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990)
  1. Condicionamiento Operante
    1. Creía que un organismo tiende a repetir una respuesta que ha sido reforzada y a eliminar una que ha sido castigada.
      1. Refuerzo Castigo Extinción
4. APRENDIZAJE SOCIAL
  1. Albert Bandura (1925)
    1. Sostiene que el niño aprende los comportamientos sociales por observación e imitación de modelos
    2. La persona contribuye de manera activa al desarrollo
TEORÍA COGNOSCITIVA
1. Ve a las personas como seres que viven y crecen con sus propios impulsos internos y patrones del desarrollo
2. Jean Piaget (1896-1980)
  1. Existen cambios cualitativos en el modo de pensar de los niños, que se desarrollan en una serie de cuatro etapas, entre la infancia y la adolescencia. La persona contribuye de manera activa al desarrollo
  2. Sensoriomotriz (del nacimiento a los dos años
  3. Preoperacional (de los dos a los siete años)
  4. Operaciones Concretas (de los 7 a los 12 años)
  5. Operaciones Formales (de los 12 años a la edad adulta)
  6. Constructivismo Psicológico
3. Lev Vigotsky (1896-1934)
  1. El aprendizaje esta condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos
  2. Concibe al sujeto como un ser eminentemente social
    1. Zona de Desarrollo próximo
    2. Zona de Desarrollo Potencial
    3. Funciones Mentales
      1. Superiores
      2. Inferiores
TEORÍA HUMANISTA
1. Abraham Maslow ( 1908-1970)
  1. Jerarquía de necesidades que motivan el comportamiento humano
    1. Necesidades Fisiológicas
    2. Necesidades de Sguridad
    3. Necesidades de Pertenecer a un grupo y de amor
    4. Necesidades de estima
    5. Necesidades de Autorrealización
2. Sostienen que la naturaleza humana es neutral o buena y que ninguna característica mala es el resultado de un daño infligido al yo en desarrollo
3. Carl Rogers (1902-1987)
  1. Creía que la personalidad de cada persona se desarrollaba según el modo en el que concibe ir acercándose (o alejándose) de sus objetivos vitales, metas
    1. Desarrollo Personal / Crecimiento Personal)
4. Charlotte Buhler (1893-1974)
  1. Divide el Desarrollo Humano en Cinco Fases
    1. Fase uno: 0-15 años Fase dos: 16-27 años Fase tres: 28-47 años Fase Cuatro 48-62 años Fase cinco: 63 en adelante
TEORÍA ETOLÓGICA
1. Lorens - Impronta
  1. La conducta es un producto de la evolución y que está biológicamente determinada
TEORÍA DE LA MORAL
1. Lawrence Kohlberg
  1. Tres Niveles de Moralidad

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