Perspectivas teóricas da Psicologia do Desenvolvimento

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• Desenvolvimento humano como série de respostas previsíveis a estímulos.  Mudanças quantitativas, altura, peso, tamanho vocabulário

1. Pessoas como máquinas reagem estímulos ambientais
2. John Locke "tabula rasa"

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   • Comportamento humano resulta operações das partes biológicas em repostas estímulos externos e internos. 

1. Desenvolvimento Organismo ativo

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   • Desenvolvimento iniciado internamente e que ocorre numa sequência de etapas qualitativamente diferentes  Mudanças qualitativas, descontínuo, mudanças de tipo, estrutura e organização. Desenvolvimento série de estágio distintos, como degraus de escada  cada estágio começa a partir do anterior e prepara para o próximo 
2. Jean Jacques Rousseau "Bons selvagens"

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   • Se desenvolve de acordo com suas tendências naturais positivas, se não for corrompido pela sociedade 
3. Influências ambientais NÃO CAUSAM DESENVOLVIMENTO

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   • Desenvolvimento apresenta uma estrutura subjacente e ordenada, embora possa não ser obvia de um momento para outro. 

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• Desenvolvimento humano mudanças no comportamento resultam da experiência ou da adaptação ao ambiente  Desenvolvimento como contínuo

1. Teoria da Aprendizagem Social
   1. Albert Bandura
      1. Determinismo recíproco

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         • Pessoa age sobre o mundo na medida em que o mundo age sobre ela 
      2. Aprendizagem observacional ou modelamento
   2. Teoria Social Cognitiva
      1. Ênfase processos cognitivos
         1. "Fragmentos"

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            • Processos cognitivos operam a medida que a pessoa observa modelos, aprendem "fragmentos" de comportamentos e , mentalmente, juntam esses fragmentos em novos e complexos padrões de comportamento 
      2. Senso de eficácia

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         • Através de feedback de seus comportamentos a criança forma padrões para julgar suas ações e selecionar os mais efetivos. Dando inicio ao senso de eficácia confiança de que tem tudo o que é preciso para ser bem sucedida 
2. Behaviorismo

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   • Comportamento  observado como uma resposta previsível à experiência. Ambiente como causa comportamento observado 
   1. Teoria mecanicista
   2. Aprendizagem associativa
      1. Condicionamento clássico - Ivan Pavlov - John B. Watson
      2. Condicionamento Operante - B. F. Skinner

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         • Aprendizagem que associa comportamento à suas consequências  Envolve comportamento voluntário. Organismo tenderá a repetir uma reposta que foi reforçada por consequências desejáveis e suprimirá uma resposta que foi punida  
         1. Reforço

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            • Processo em que um comportamento é fortalecido, aumentando a probabilidade de se repetir 
         2. Punição

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            • Processo em que um comportamento é enfraquecido, diminuindo a probabilidade de repetição 

1. Processos de pensamento e comportamento
2. Teorias Mecanicistas e Organicistas
3. Teoria Estágios Cognitivos Jean Piaget
   1. Visão organicista desenvolvimento
   2. Método Clínico

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      • combinação observação com indagação flexível  Propôs que o desenvolvimento cognitivo da criança  começa com uma capacidade inata de adaptar ao ambiente 
   3. Organização

      Annotations:

      • Tendência criar categorias ou sistemas conhecimento Pessoas criam estruturas cognitivas complexas 
      1. Esquemas

         Annotations:

         • Padrões de organizar pensamentos e comportamentos utilizados em diferentes tipos de situações 
   4. Adaptação

      Annotations:

      • Modo como a criança lida com novas informações a luz do que já sabe.
      1. Assimilação

         Annotations:

         • Incorporação de novas informações em estruturas cognitivas existentes 
      2. Acomodação

         Annotations:

         • Ajustar as próprias estruturas existentes para incluir novas informações 
   5. Equilibração

      Annotations:

      • Tendência a procurar um equilíbrio estável entre assimilação e acomodação 
4. Teoria Sociocultural Lev Vygotsky