Los comienzos del pensamiento científico

Explicaciones que los niños y adolescentes da acerca de fenómenos naturales o sociales
1. Adolescentes
  1. Pensamiento distinto al de los niños y semejante al de los adultos
  2. Empezaron a estudiar la adolescencia siglo XX
  3. El estudio sistemático de la inteligencia comienza con Inhelder y Piaget ¨De la lógica del niño a la lógica del adolescente¨
    1. Operaciones lógicas, matemáticas y físicas
    2. clasificación, seriación y número
El razonamiento experimental
1. Explicar lo que sucedía y encontrar leyes explicitas
  1. Introducción de leyes experimentales
  2. Tipos de dispositivos
    1. Descubrimiento de invariantes físicos
    2. Leyes del equilibrio de fuezas
    3. Relaciones de proporcionalidad
    4. Verificación de leyes experimentales y descubrimiento de los factores que determina el resultado
Las características del periodo formal
1. Estadio I "Técnicas imaginativas"
2. Estadio II "Técnicas concretas"
3. Estadio III "Técnicas científicas"
La disociación de factores
1. Período concreto
  1. Observar si el fenómeno se produce o no
2. Período formal
  1. Pueden controlar también factores de los que no puede prescindirse
La formulación y comprobación de hipótesis
1. Hace preguntas concretas, va buscando algo determinado, es capaz de extraer las consecuencias de la respuesta que obtenga. Las hipótesis formales tratan de organizar los aspectos visibles y posibles
La combinatoria
1. Controla variables, formular hipótesis y examinar sus consecuencias, utilización implícita o explícita de una combinatoria
La lógica de proposiciones
1. Cómo abordan y resuelven los problemas, la conducta se basan en el manejo de esa logica
La explicación del funcionamiento de un pendulo
1. Primer estadio: Etapa preoperatoria
  1. El factor esencial es el impulso que le imprime el sujeto
2. Segundo estadio: Operaciones concretas
  1. Intruducción de un orden
3. Sudestadio 3A
  1. Razonar,
4. Sudestadio 3B
  1. Resuelven el problema correctamente

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