ENFOQUE DE EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA DE LOS EDUCADORES

Los principios de la Educación Inclusiva son:
1. Participación
  1. Diversidad
    1. Interculturalidad
      1. Equidad
        Pertinencia
        Calidad
        Permiten el mejoramiento continuo de la educación en todos los niveles.
        Capacidad del sistema educativo de dar respuesta mas allá de las necesidades concretas de un entorno.
        Parte de las diferencias intrínsecas u objetivas de los seres humanos y de las sociedades.
      2. Pretende examinar la capacidad transformadora de todo el sistema educativo, con el fin de asegurar a toda la población el derecho a una educación de calidad.
    2. Esta definición destaca la riqueza propia de la identidad.
  2. Busca favorecer la construcción del sentido de identidad personal y colectivo.
Dimensiones de la Educación Inclusiva
1. Dimensión A:. Crear CULTURAS inclusivas
  1. Dimensión B: Elaborar POLÍTICAS inclusivas
    1. Dimensión C. Desarrollar PRÁCTICAS inclusivas
      1. Reflejan la cultura y las políticas inclusivas de la escuela. Tiene que ver con asegurar que las actividades en el aula y las actividades extraescolares promuevan la participación de todos los estudiantes y tengan en cuenta sus intereses, el conocimiento y la experiencia adquiridos fuera de la escuela.
    2. Esta dimensión asegura que la inclusión sea el centro del desarrollo de la escuela, permeando todas las políticas para que mejore el aprendizaje y la participación de todos.
  2. Se relaciona con la creación de una comunidad escolar segura, acogedora, colaboradora y estimulante, en la que cada uno es valorado, lo cual es la base fundamental primordial para que todo los estudiantestengan mayores niveles de logro.
La Educación Inclusiva es un proceso permanente
1. Se preocupa por identificar las barreras para el aprendizaje
  1. Participación propias del sistema desde lo conceptual
2. Responde y valora características e intereses de todos los niños, niñas a través de prácticas políticas y culturas.
  1. Eliminan las barreras para el aprendizaje y la participación
    1. Existen cambios y modificaciones en el contenido
      1. Nuevos enfoques en las estructuras y las estrategias
El objetivo básico de la educación inclusiva es lograr que los infantes, adolescentes, jóvenes y adultos logren en su paso por la escuela a:
1. Desarrollarse, participar, aprender
  1. Tomar decisiones autónomas e informadas
    1. Ejercer sus derechos y asumir las responsabilidades de su ejercicio
Actores de la Educación Inclusiva
1. Estudiantes
  1. Las familias
    1. Docentes y tutores PTA
      1. Directivos Docentes (rectores, coordinadores, directores rurales y directivos sindicales)
        Personal de apoyo
        Otros miembros de la comunidad educativa
Enfoque de Educación inclusiva
1. Desarrollo de una propuesta pedagógica
2. Proyecto aplicado en una Institución Educativa
Las 4 áreas de la gestión Institucional
1. Gestión directiva: se refiere a la manera como es orientado el establecimiento educativo, por parte del rector para que haya un buen funcionamiento general de la institución.
2. Gestión académica: se encarga de los diseños curriculares, las prácticas pedagógicas institucionales, el cumplimiento de las clases y seguimiento académico.
3. Gestión administrativa y financiera: se encarga de todos los procesos de apoyo a la gestión académica y el apoyo financiero y contable.
4. Gestión de la comunidad: se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad, la convivencia y prevención de riesgos.

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