17212969
Description
Mind Map by Luis Adolfo Santa Cruz Möller, updated more than 1 year ago
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Created by Luis Adolfo Santa Cruz Möller
almost 6 years ago
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Educación
- ¿Qué es educación?
- Es un proceso que tiende a
capacitar al individuo para actuar
considerablemente frente a nuevas
situaciones en la vida. Teniendo en
cuenta: 1- La integración. 2- La
continuidad. 3- El progreso social.
- Es un proceso que tiende a
capacitar al individuo para actuar
considerablemente frente a nuevas
situaciones en la vida. Teniendo en
cuenta: 1- La integración. 2- La
continuidad. 3- El progreso social.
- Clases de Educación
- Asistemática
- Es cuando la modificación del
comportamiento resulta de la
influencia de instituciones que
no tienen esta intención
específica, como sucede con la
radio, la televisión, el cine, el
teatro, los periódicos, el club, los
amigos, la calle, etc.
- Es cuando la modificación del
comportamiento resulta de la
influencia de instituciones que
no tienen esta intención
específica, como sucede con la
radio, la televisión, el cine, el
teatro, los periódicos, el club, los
amigos, la calle, etc.
- Sistemática
- Es cuando obedece, deliberadamente,
al designio de influir en el
comportamiento del individuo de una
manera organizada, tal como ocurre,
principalmente, en las siguientes
instituciones: hogar, iglesia, escuela.
- Es cuando obedece, deliberadamente,
al designio de influir en el
comportamiento del individuo de una
manera organizada, tal como ocurre,
principalmente, en las siguientes
instituciones: hogar, iglesia, escuela.
- Heteroeducación
- Se le denomina así cuando los estímulos que
inciden sobre el individuo se manifiestan
independientemente de su voluntad, esto es,
cuando el curso de la acción educativa ocurre sin
la intención determinante del propio sujeto.
- Se le denomina así cuando los estímulos que
inciden sobre el individuo se manifiestan
independientemente de su voluntad, esto es,
cuando el curso de la acción educativa ocurre sin
la intención determinante del propio sujeto.
- AutoEducación
- Se considera así al hecho de que sea el
propio individuo quien decide
procurarse las influencias capaces de
modificar su comportamiento.
- Se considera así al hecho de que sea el
propio individuo quien decide
procurarse las influencias capaces de
modificar su comportamiento.
- Permanente
- Tiene como objeto la fusión de la
educación sistemática proporcionada
por la escuela con la autoeducación,
en un proceso continuo, que tiende a
una permanente actualización y a un
permanente esfuerzo de superación
personal.
- Tiene como objeto la fusión de la
educación sistemática proporcionada
por la escuela con la autoeducación,
en un proceso continuo, que tiende a
una permanente actualización y a un
permanente esfuerzo de superación
personal.
- Formal
- La educación formal es el proceso integral
que abarca desde la educación básica, media
superior y superior. Conlleva una intención
deliberada y sistemática que se concretiza en
un currículo oficial, aplicado con definidos
calendario y horario e impartida por
docentes con contratos permanentes dentro
del marco de un currículo determinado.
- La educación formal es el proceso integral
que abarca desde la educación básica, media
superior y superior. Conlleva una intención
deliberada y sistemática que se concretiza en
un currículo oficial, aplicado con definidos
calendario y horario e impartida por
docentes con contratos permanentes dentro
del marco de un currículo determinado.
- No Formal
- La educación no formal, pretende dar respuestas a
necesidades concretas, que no están cubiertas por
ninguna figura prevista, ante la globalización plantea:
trabajar en espacios de intervención, explotar
innovaciones y dar respuestas al cambio social.
Dentro de este ámbito existe un rubro de necesidades
sociales, y la respuesta a esto es la provisión, es decir,
facilitar el acceso a la población que pretende iniciar,
ampliar o validar socialmente su instrucción, para ello
es necesario un currículo que cubra necesidades y
demandas, es decir, que cubran intereses
individuales, colectivos y los sectores relacionados con
el beneficio social. Este tipo de educación se genera
con cursos, seminarios, talleres, etc.
- La educación no formal, pretende dar respuestas a
necesidades concretas, que no están cubiertas por
ninguna figura prevista, ante la globalización plantea:
trabajar en espacios de intervención, explotar
innovaciones y dar respuestas al cambio social.
Dentro de este ámbito existe un rubro de necesidades
sociales, y la respuesta a esto es la provisión, es decir,
facilitar el acceso a la población que pretende iniciar,
ampliar o validar socialmente su instrucción, para ello
es necesario un currículo que cubra necesidades y
demandas, es decir, que cubran intereses
individuales, colectivos y los sectores relacionados con
el beneficio social. Este tipo de educación se genera
con cursos, seminarios, talleres, etc.
- Informal
- La educación informal es un proceso de
aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza
fuera del marco de la educación formal y la
educación no formal, como hecho social no
determinado, de manera intencional. El sistema la
reconoce y la utiliza como parte de sus
aprendizajes. Es una dimensión de la educación
que duplica el campo de acción de cada una de las
otras dimensiones educativas, a saber; educación
formal y educación no formal.
- La educación informal es un proceso de
aprendizaje continuo y espontáneo que se realiza
fuera del marco de la educación formal y la
educación no formal, como hecho social no
determinado, de manera intencional. El sistema la
reconoce y la utiliza como parte de sus
aprendizajes. Es una dimensión de la educación
que duplica el campo de acción de cada una de las
otras dimensiones educativas, a saber; educación
formal y educación no formal.
- Asistemática
- Principios de la educación
- Los principios fundamentales son: de no
discriminación, de solidaridad, de igualdad
de oportunidades y de trato, y de acceso
universal a la educación
Estos principios sustentan el derecho a la
educación y ofrecen la base para la acción
normativa de la Organización
- Los principios fundamentales son: de no
discriminación, de solidaridad, de igualdad
de oportunidades y de trato, y de acceso
universal a la educación
Estos principios sustentan el derecho a la
educación y ofrecen la base para la acción
normativa de la Organización
- Fines de la educación
- Pueden ser expresados
en un triple sentido:
social, individual y
transcendental.
- En sentido social: Prepara las nuevas
generaciones para recibir, conservar y
enriquecer la herencia cultural del grupo.
- En sentido individual: Proporciona
una adecuada atención a cada
individuo, según sus posibilidades,
de modo que se fortalezca el pleno
desenvolvimiento de su
personalidad.
- En sentido
Transcendental: Orientar
al individuo hacia la
aprehensión del sentido
estético y poético de las
cosas, de los fenómenos y
los hombres, con el objeto
de posibilitarle vivencias
más profundas y
desinteresadas.
- En sentido social: Prepara las nuevas
generaciones para recibir, conservar y
enriquecer la herencia cultural del grupo.
- Pueden ser expresados
en un triple sentido:
social, individual y
transcendental.
- Objetivos de la educación
- Tienen la realización de los fines de la educación
a través de todos los niveles de enseñanza. por
mencionar algunos son: 1- Atención de todos los
individuos. 2- Desarrollo físico y preservación de
la salud. 3- Integración social. 4- Socialización. 5-
Formación cívica y fortalecimiento de la
conciencia nacional. 6- Formación de una cultura
general. 7- Transmisión de las técnicas
fundamentales para la formación del espíritu de
investigación. 8- Oportunidades de manifestación
y desenvolvimiento de las peculiaridades
individuales para lograr el pleno desarrollo de la
personalidad. 9- Participación en la vida social
mediante el ejercicio de una profesión. 10-
Formación económica. 11- Formación estética.
12- Desarrollo del sentido de responsabilidad. 13-
Desarrollo del espíritu de iniciativa. 14-
Aprovechamiento del tiempo libre. 15- Formación
política. 16- Formación democrática. 17-
Preparación para el matrimonio. 18- Desarrollo
del espíritu creador. 19- Desarrollo del espíritu
crítico.
- 20- Enseñar a estudiar. 21- Formación de la
mentalidad crítica. 22- Llevar a tener confianza en
sí mismo. 23- Formación moral y religiosa. 24. Ele
respeto por el prójimo. 25-
- 20- Enseñar a estudiar. 21- Formación de la
mentalidad crítica. 22- Llevar a tener confianza en
sí mismo. 23- Formación moral y religiosa. 24. Ele
respeto por el prójimo. 25-
- Tienen la realización de los fines de la educación
a través de todos los niveles de enseñanza. por
mencionar algunos son: 1- Atención de todos los
individuos. 2- Desarrollo físico y preservación de
la salud. 3- Integración social. 4- Socialización. 5-
Formación cívica y fortalecimiento de la
conciencia nacional. 6- Formación de una cultura
general. 7- Transmisión de las técnicas
fundamentales para la formación del espíritu de
investigación. 8- Oportunidades de manifestación
y desenvolvimiento de las peculiaridades
individuales para lograr el pleno desarrollo de la
personalidad. 9- Participación en la vida social
mediante el ejercicio de una profesión. 10-
Formación económica. 11- Formación estética.
12- Desarrollo del sentido de responsabilidad. 13-
Desarrollo del espíritu de iniciativa. 14-
Aprovechamiento del tiempo libre. 15- Formación
política. 16- Formación democrática. 17-
Preparación para el matrimonio. 18- Desarrollo
del espíritu creador. 19- Desarrollo del espíritu
crítico.
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