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Description
Mind Map by María Noemí Rodríguez López, updated more than 1 year ago
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Created by María Noemí Rodríguez López
almost 10 years ago
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¡RESPETEMOS LAS NORMAS!
- ¿Quién es el protagonista del reto?
- Es un individuo que atraviesa una etapa de transición entre la infancia y la pubertad. Se preocupa por su imagen ante sus
compañeros. Se cuestionan las normas recibidas en su casa y las impuestas en el aula. Necesitan su individualidad. Les
interesa jugar con sus compañeros y sociabilizarse. Vive en contextos con normas diferentes establecidas. Sus amigos y su
líder de clase tampoco cumplen las normas.
- ¿Cómo se salta estas normas?
- Se pega con el compañero. No respeta el turno de los compañeros para hablar. Grita. No da los
buenos días ni se despide. No habla con respeto a sus compeñeros ni a los adultos con los que se
relaciona. No cuida el material de clase ni el mobiliario, lo tiene desordenado o pinta en él. No utiliza
las perchas de la pared para colgar su ropa o la cuelga en una percha que no le corresponde. No
comparte. No pide por favor ni da las gracias. No respeta a los compañeros; se ríe de sus
aportaciones o de sus errores.
- Se pega con el compañero. No respeta el turno de los compañeros para hablar. Grita. No da los
buenos días ni se despide. No habla con respeto a sus compeñeros ni a los adultos con los que se
relaciona. No cuida el material de clase ni el mobiliario, lo tiene desordenado o pinta en él. No utiliza
las perchas de la pared para colgar su ropa o la cuelga en una percha que no le corresponde. No
comparte. No pide por favor ni da las gracias. No respeta a los compañeros; se ríe de sus
aportaciones o de sus errores.
- ¿Cuándo no cumple las normas?
- Cuando tiene que atender a una explicación. Cuando tiene que realizar una tarea en grupo. Cuando
el adulto ha tenido que ausentarse.
- Cuando tiene que atender a una explicación. Cuando tiene que realizar una tarea en grupo. Cuando
el adulto ha tenido que ausentarse.
- Es un individuo que atraviesa una etapa de transición entre la infancia y la pubertad. Se preocupa por su imagen ante sus
compañeros. Se cuestionan las normas recibidas en su casa y las impuestas en el aula. Necesitan su individualidad. Les
interesa jugar con sus compañeros y sociabilizarse. Vive en contextos con normas diferentes establecidas. Sus amigos y su
líder de clase tampoco cumplen las normas.
- ¿Por qué no cumple las normas?
- -El alumno no se ve implicado por las normas establecidas por los adultos. -No vincula el
cumplimiento de las normas con su mayor capacidad de sociabilización y rendimiento.
- -El alumno no se ve implicado por las normas establecidas por los adultos. -No vincula el
cumplimiento de las normas con su mayor capacidad de sociabilización y rendimiento.
- ¿Qué hacer?
- Incentivar a los alumnos en el cumplimiento de las normas con un "cuadernillo de
comportamiento". Se establecerán todos los ítems necesarios para el cumplimiento de las normas
en el aula y conforme se cumplan por el alumno se le pondrán pegatinas de colores. Al final de la
semana se nombrará el alumno que más pegatinas ha conseguido como el "Superalumno de la
semana", aplaudiendo su comportamiento en clase.
- Incentivar a los alumnos en el cumplimiento de las normas con un "cuadernillo de
comportamiento". Se establecerán todos los ítems necesarios para el cumplimiento de las normas
en el aula y conforme se cumplan por el alumno se le pondrán pegatinas de colores. Al final de la
semana se nombrará el alumno que más pegatinas ha conseguido como el "Superalumno de la
semana", aplaudiendo su comportamiento en clase.
- ¿Cómo hacerlo?
- Implicando al alumno en el establecimiento de las normas que deben figurar en el cuadernillo. Se
implicará a las familias en la elaboración de los ítems que deban consitutir el cuadernillo.
- Implicando al alumno en el establecimiento de las normas que deben figurar en el cuadernillo. Se
implicará a las familias en la elaboración de los ítems que deban consitutir el cuadernillo.
- ¿Cuándo hacerlo?
- Diariamente. El cumplimiento del cuadernillo hará mposible que las normas se recuerden
continuamente y se creará un hábito en el alumno.
- Diariamente. El cumplimiento del cuadernillo hará mposible que las normas se recuerden
continuamente y se creará un hábito en el alumno.
- ¿Por dónde comenzar?
- Se reunirá a los padres y se explicará el procedimiento. Para aquellos que no puedan asistir se les
comunicará por escrito el procedimiento. Todos colaborarán en la elaboración del cuadernillo y de los ítems
que lo conformen. Los alumnos traerán las propuestas de sus casas y se discutirán en clase.
- Se reunirá a los padres y se explicará el procedimiento. Para aquellos que no puedan asistir se les
comunicará por escrito el procedimiento. Todos colaborarán en la elaboración del cuadernillo y de los ítems
que lo conformen. Los alumnos traerán las propuestas de sus casas y se discutirán en clase.
- NUEVO RETO: CÓMO IMPLICAR AL ALUMNO EN EL DISEÑO DE LAS NORMAS
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