Unidad 2- Momento 2: Diseño de la Investigación

¿ Que son los procesos cognoscitivos?
1. son los procesos que tiene una persona para recibir conocimientos, en donde juegan un papel importante la inteligencia, la atención, la memoria y el lenguaje, que pueden ser conscientes o inconscientes.
  1. En psicología exiten 2 clasificaciones de procesos cognoscitivos según su complejidad asi:
    1. Básicos o simples, procesos comunes al hombre y los animales en su vida cotidiana.
      1. La percepción
        Es la capacidad por la cual reconocemos, organizamos y entendemos las sensaciones recibidas de los estímulos ambientales. Muchas veces lo que percibimos no es necesariamente lo que comprendemos en nuestras mentes.
        La percepción puede ser:
        Subjetiva
        Dependiendo de los conocimientos y experiencias de la persona, sus reacciones a un estimulo cambian.
        Selectiva
        Todo depende de su capacidad subjetiva, así mismo selecciona una percepción a lo que desea como persona.
        Temporal
        proceso en constante evolución pues se enriquece de las experiencias, necesidades y motivaciones de los individuos.
        ¿Qué papel juegan los sentidos en los procesos cognoscitivos y en especial en la percepción?
        Son los que tiene la capacidad de recibir información y compararlas a partir de modalidades sensoriales diferentes, lo podemos llamar como percepción intersensorial.
      2. La atención
        No es proceso mental unitario, esta relacionada con distintas fuentes de información procedentes del medio y otros sistemas motores motivacionales y emocionales.
        La atención puede ser:
        Selectiva
        Consiste en atender a un solo estimulo o aspecto del ambiente, dejando de atender a otros. concentración y fuerza
        Dividida
        Se refiere a cuantos estimulos somos capaces de atender, sin disminuir la eficacia en ellas.
        Sostenida
        Se refiere a durante cuanto tiempo podemos realizar una tarea repetitiva sin cometer errores.
        Alterna
        Se refiere al cambio de tarea sin confundirse, capacidad de realizar esas tareas con un previo conocimiento.
      3. La memoria
        Es un proceso que sirve para adquirir y registrar información
        Se pueden considerar como:
        Conjunto de estructuras
        memoria largo plazo
        Depósito de conociminetos y habilidades relativamente permanente e ilimitada. Su almacenamiento es gracias al conocimiento visual y verbal del sujeto que se interconectan.
        memoria corto plazo
        Capacidad limitada de un tiempo menor a 20 segundos, la información perdura en virtud de su repetición, puede alargarse a mas o menos de 2 a 7 unidades, es decir, letras, números o palabra. ejemplo, un número telefónico
        memoria sensorial (INMEDIATA)
        Esta memoria es pre-categórica, no produce procesamiento de significado; la información recibida se sostiene por un lapso de tiempo mínimo, se procesa y luego se pierde.
        Tipos de memoria más estudiados son:
        Icónica (visual)
        Almacén memorístico muy breve de 1000 ms, movimientos sacádicos
        Ecóica (auditiva)
        Almacén memorístico de 3-4 segundos, monitoriza el control atencional. ejemplo, cuando nos presentan una persona y escuchamos de ella su nombre.
        Conjunto de procesos
        codificación
        Es donde la información se guarda, las sensaciones físicos y sensoriales se vuelven representativos y quedan en la memoria.
        Para un uso fundamental de este proceso inicial es importante la atención, la concentración y el estado emocional del sujeto.
        almacenamiento
        Nos referimos a como mantenemos la información en nuestra memoria y se caracteriza por su ordenamiento o titulación dada. es decir, la clasificación que se le otorgan.
        recuperación
        Simplemente es el acceso a la información que tengamos en nuestra memoria, si fue bien clasificada y almacenada, se dispondrá de mejor manera.
    2. Superiores o complejos, procesos exclusivos del ser humano.
      1. El pensamiento
        Se encarga de razonar, tomar decisiones y tener la resolución de conflictos que tenemos todos los días, todo depende de la complejidad de la situación, creando la organización de ideas, agrupación de información y objetos, selectividad de personas, entre otros.
        Ejemplo: momento en el cual queremos decidir qué carrera universitaria realizar, optamos por organizar ideas y analizar todo para la toma de decisión.
      2. El lenguaje
        Capacidad que tenemos los seres humanos para expresarnos o recepcionar una clase de mensaje por medio de sonidos ,actos y palabras.
        Lenguaje verbal
        Es aquel lenguaje que utilizamos mediante las palabras, los signos sonoros y auditivos.
        Lenguaje corporal
        Es aquel que realizamos con gestos o movimientos corporales
      3. La inteligencia
        Son el conjunto de habilidades intelectuales necesarias para obtener conocimientos y utilizarlos de forma correcta con el fin de resolver problemas que tengan un objetivo o meta. (Resing y Drenth, 2007,definición de inteligencia)
        Hasta el momento se conocen 12 tipos de inteligencia que son:
        Inteligencia lingüística
        es la habilidad de dominar el lenguaje
        Inteligencia espacial
        Es la capacidad humana poder observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas
        Inteligencia musical
        Es la capacidad enorme por elaborar piezas musicales, pues reconocen y componen tonos y ritmos musicales con gran talento.
        Inteligencia lógico-matemática
        Es la capacidad de conceptualizar las relaciones lógicas entre las acciones o símbolos (por ejemplo, un matemático o científico).
        Inteligencia colaborativa
        Es la capacidad de elegir la mejor opción para alcanzar una determinada meta trabajando en conjunto..
        Inteligencia creativa
        Esta inteligencia la posee las personas que parece que su mente vuela, que siempre están un paso por delante de los demás y que están constantemente innovando.
        Inteligencia existencial
        Las personas con alta inteligencia existencial tienden a meditar sobre su existencia. Este tipo de pensamientos pueden incluir el sentido de la vida y la muerte. La inteligencia existencial es conocida como la novena inteligencia múltiple en la teoría de Howard Gardner, y éste la define como: “la capacidad para situarse a sí mismo con respecto al cosmos y respecto a los rasgos existenciales de la condición humana, como es el significado de la vida y de la muerte, el destino final del mundo físico y psicológico en profundas experiencias como el amor a otra persona”.
        Inteligencia naturalista
        se refiere a la sensibilidad que muestran algunas personas hacia el mundo natural
        Inteligencia corporal y cinestésica
        Es la habilidad de utilizar el propio cuerpo, es decir, la coordinación de los movimientos corporales.
        Inteligencia intrapersonal
        Es la habilidad de entenderse a sí mismos
        Inteligencia interpersonal
        Es la habilidad única a la hora de llevarse bien o relacionarse con otras personas
        Inteligencia emocional
        En este punto tenemos la relación de la inteligencia intrapersonal e interpersonal, nos motivan a la buena relación con todo el ambiente en general, según nuestras costumbres,conocimientos y experiencias.
¿Qué se entiende por psicología cognitiva?
1. Es el conjunto de perspectivas para el estudio del comportamineto humano que se centra en los aspectos no observables, mentales, que median entre el estimulo y la respuesta abierta.
¿Por qué la mente humana se considera un sistemas simbólico?
1. Los símbolos son piezas fundamentales del pensamiento, por ejemplo, las palabras, cada una de ellas tienen un significado y representación que generan un pensamiento, y suele suceder con todos los sentidos los cuales se hacen sus interpretaciones.
¿Qué es el procesamiento de información?
1. Es un conjunto de modelos psicológicos que ven al ser humano como un procesador activos de estímulos (información o "inputs") que se obtienen del entorno.
Diferencias y semejanzas, entre: mente humana y un ordenador o computador
1. De manera simplificada el pensamiento del ser humano se da en función a la representación y proceso de información, como lo hace un ordenador. Usa características muy similares de ordenar, proponer y elaborar modelos y sistemas manipuladores de símbolos según la perspectiva.
  1. Semejanzas
    1. Ambos han de transformar la información procedente del entorno en símbolos. (representaciones mentales en un caso, los bits en el otro)
    2. Ambos ejecutan operaciones sobre la información interpretada, (memoria de trabajo en un caso, procesador central en el otro)
    3. Ambos emiten respuestas en función de estas operaciones a través de dispositivos destinados a tal efecto. (sistema orgánicos como aparto motor humano en un caso,dispositivos periféricos en el otro caso)
¿Cómo influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?
1. Cabe resaltar que es un proceso muy complejo de describir y explicar, hablamos de una dotación genética que constituye el genotipo de un individuo para generar el material hereditario. Cabe resaltar dos caracteres en el peso hereditario que posiblemente consideraría base de la habilidades mentales y fisicos, así:
  1. Discretos
    1. Es la herencia monogénica, es donde se puede evidenciar algún determinado sindrome, aspecto fisico.
  2. Continuos
    1. Herencia poligénica, aqui vemos las caracteristias emocionales e inteligencia.
¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?
1. De manera muy secuencial o inicial puede haber deterioro, pues dependen de muchos factores a su vez, como:
  1. Genético: son unos de los principales actores para la formación total del individuo.
  2. Bioquímicos: podemos mencionar los relacionados con los aspectos de fortalecimiento inmune del cuerpo como vitaminas, minerales y demás que mantienen el cuerpo del ser humano para su optimo funcionamiento.
¿Es la atención un proceso automático o un proceso controlado? Diga que son y coloque un ejemplo de cada proceso.
1. Proceso automático
  1. Se produce sin atención del sujeto, algo más inconsciente, sin emisores sensoriales.
2. Proceso controlado
  1. Se producen con atención del sujeto, requieren atención y consumen gran cantidad de emisores sensoriales. Están limitadas por la memoria de corto plazo en su reacción.
    1. Ejemplo, cuando vamos a tomar una decisión.
¿Hay trastornos de la atención? Descríbalos brevemente.
1. Existen 2 trastornos muy conocidos que son:
  1. Sindrome de Balint
    1. En esta patología se presentan dificultades para la coordinación mano-ojo; esta relacionada con una lesión de los lóbulos parietales y zonas proximas al lóbulo occipital.
  2. Negligencia unilateral
    1. Trastorno neurológico por lesión en el lóbulo parietal derecho, consiste en no percibir el lado opuesto de los objetos en donde tiene la lesiòn.
      1. En concreto, hace que la persona, manteniendo aparentemente un grado normal de consciencia, sea incapaz de reconocer estímulos que le llegan de uno de los lados de su cuerpo.
¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?
1. Atención Dividida
  1. Se refiere a cuantos estimulos somos capaces de atender o cuantas tareas podemos realizar al mismo tiempo sin disminuir la eficacia en ninguna de ellas.
2. Atención Sostenida
  1. Se refiere a cuanto tiempo podemos realizar una tarea de forma repetititva y monótona sin comenzar a cometer errores.
3. Atención Selectiva
  1. Consiste en atender a un solo estimulo o aspecto del ambiente, dejando de atender a otros posibles estimulos ambienteales. trabajos de concentración y fuerza.
¿Se puede fortalecer o recuperar la atención sostenida?
1. Podemos mencionar que más que recuperar o fortalecer, es mantenerla, se puede hacer generando pausas activas o descansos prolongados; con ello, se mantiene la eficacia del trabajo.
¿Explique gráficamente cómo funciona la percepción desde cada uno de los sentidos? Desde el sistema visual, el auditivo, el táctil, etc.
1. Sistema visual
  1. La percepciòn visual es la adquisición de conocimientos sobre objetos y eventos especiales a partir de la información proporcionada por la luz que emiten o reflejan los objetos.
    1. Cuando percibimos lo que realmente existe en el mundo o acontece, decimos que la percepción visual es util por lo que es precisa.
      1. En el conocimiento previo, las expectativas y la experiencia influyen en el resultado final de nuestra percepción.
      2. El lóbulo occipital es quien controla las funciones visuales, razonamiento espacial y memoria visual.
2. Sistema auditivo
  1. La sensación auditiva se genera mediante un fenómeno mecánico producido por vibraciones de un objeto que se transmiten a través de algún medio.
    1. Básicamente, los diferentes sonidos que llegan al ser humano, son codificados para construir una escena mental según los conocimientos y experiencias vividas, de esta manera se genera una respuesta.
      1. Debemos resaltar que la percepción auditiva tiene algo llamado energía acústica, es cuando vibra un objeto en este se produce una perturbación que hace que produzca ondas que se extienden en el medio alejándolo del objeto y generando esa experiencia que conlleva a un conocimiento.
      2. En el lóbulo temporal es donde encontramos la corteza primaria auditiva, que es la responsable del procesamiento de la información auditiva.
3. Sistema táctil
  1. Nos da información sobre la textura, presión y vibración. Pero lo hace de forma lenta y analítica, y su ámbito de actuación se limita a objetos que estén en contacto con el cuerpo.
    1. La percepción del tacto comprende tres composiciones, así:
      1. Percepción táctil (estática)
        El tacto pasivo sólo nos informa de la temperatura, el peso, la consistencia.
      2. Percepción cinestésica (dinámica)
        Es la información proporcionada por el movimiento voluntario de las manos nos permite percibir el objeto, su textura, aspereza, dureza y forma. La mano no dominante sujeta el objeto o se encarga de proporcionar los puntos de referencia mientras la mano dominante lo explora, realiza movimientos sobre el objeto e integra los datos que obtiene hasta configurar un concepto global del objeto explorado.
      3. percepción háptica
        Es la base del desarrollo y aprendizaje de las personas con discapacidad visual, se busca que esta persona tenga la capacidad de explorar con las manos, de forma coordinada.
¿Qué es el efecto stroop?
1. Es la interferencia causada por la lectura o conducta de palabras cuando se trata de nombrar un sujeto.
¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes la conforman?
1. Esta teoría la podemos mencionar muy humanista, ya que su punto fóco se centra en las experiencias subjetivas de la persona, resaltando todo los aspectos positivos de la psicología como la autorrealización y las decisiones acertadas, no se centra en aspectos negativos, por el contrario busca trabajar en las posibilidades que tiene el ser humano para desarrollarse de forma libre y autónoma.
  1. Si traducimos la palabra Gestalt al español nos dice que significa "forma", todos interpretamos la realidad y tomamos decisiones sobre ella en base a estas "formas" mentales que vamos creando sin darnos cuenta. La teoría de la Gestalt se centra en dar explicaciones acerca de nuestra manera de percibir las cosas y tomar decisiones a partir de las "formas" que creamos. De esta manera existen 6 leyes que la conforman, así:
    1. Ley de la continuidad: si varios elementos parecen estar colocados formando un flujo orientado hacia alguna parte, se percibirán como un todo.
    2. Ley de la proximidad: los elementos próximos entre sí tienden a percibirse como si formaran parte de una unidad.
    3. Ley de la similitud: los elementos parecidos son percibidos como si tuvieran la misma forma.
    4. La ley de la figura-fondo: no podemos percibir una misma forma como figura y a la vez como fondo de esa figura. El fondo es todo lo que no se percibe como figura.
    5. Ley de la compleción: una forma abierta tiende a percibirse como cerrada.
    6. La ley de cierre: una forma se percibe mejor cuanto más cerrado está su contorno.
Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones.
1. Ilusión y alucinación surgen del error en la percepción. En la ilusión hay una percepción deformada de un objeto. Es decir, donde hay un objeto, se ve otro. En cambio, en la alucinación hay una percepción de un objeto sin la presencia de ese objeto.
¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?
1. Los defectos en el funcionamiento de la memoria se dividen en siete “pecados” o transgresiones básicas, que son
  1. El pecado de transcurso.
    1. Se produce con el paso del tiempo, ejemplo, no recordar el nombre de alguien conocido.
  2. El pecado de sugestibilidad.
    1. Es la incorporación de información engañosa a nuestra mente de fuentes externas, las propensiones de recuerdo sugestivo son características de personas egocéntricas que activan el "yo" en el suceso.
  3. El pecado de atribución errónea.
    1. Es una atribución desacertada de un procesamiento rápido de información de imágenes o sucesos no acontecidos, ejemplo, "he estado aquí antes, pero no sé cuándo ni cómo"
  4. El pecado de propensión.
    1. Aquí prevalece las influencias fuertes de lo actual sobre la veracidad de los hechos pasados, hechos de coincidencia.
  5. El pecado de la distractibilidad.
    1. Se puede tomar como ese "lapsus" producido en la memoria por un incorrecto procesamiento, ejemplo, olvidar las llaves.
  6. El pecado de persistencia.
    1. Son recuerdos con episodios dolorosos como persona. ejemplo, hechos de duelo.
  7. El pecado del bloqueo.
    1. Es un olvido distinto a los demás, aquí la información ha sido procesada y almacenada, pero de forma extraña no podemos recordarla, ejemplo, "lo tenia en la punta de la lengua"

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