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Conformada como un requerimiento del aprendizaje a lo largo de la vida, para esto de debe construir una política educativa que permita erradicar el analfabetismo en adultos.
Noemi Sonco
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  1. CONFINTEA I
    1. ELSINOR, DINAMARCA (19 AL 25 DE JUNIO DE 1949)
      1. Consideraba a la Educación de Adultos como un elemento de suplencia.
    2. CONFINTEA II
      1. MONTREAL, CANADÁ (22 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE DE 1960)
        1. Revelaba grandes cambios en el escenario internacional con Países en etapas de descolonización y efectos de procesos de modernización en América Latina.
      2. CONFINTEA III
        1. TOKIO, JAPÓN (25 DE JULIO AL 7 DE AGOSTO DE 1972)
          1. Sugería que la educación de adultos se inscriba en el contexto de la educación permanente, como un componente especifico e indispensable de la educación
        2. CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
          1. CONFINTEA IV
            1. PARÍS, FRANCIA (19 AL 29 DE MARZO DE 1985)
              1. Andragogía como enfoque propio de la educación de adultos, primordial de la orientación profesional, la necesidad de formación de educadores de adultos
              2. CONFINTEA V
                1. HAMBURGO, ALEMANIA (14 AL 18 DE JULIO DE 1997)
                  1. Comprende la educación formal y permanente, la educación no formal y toda gama de oportunidades de educación informal y ocasional existente en una sociedad educativa multicultural.
                  2. CONFINTEA VI
                    1. BELÉM, BRASIL (1 AL 4 DE DICIEMBRE DE 2009)
                      1. Involucra más allá de leer, escribir y tener nociones aritméticas, prácticas de comunicación, pensamiento crítico, participación activa en la vida cívica, derechos individuales y mejorar la calidad de vida.
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