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Description
Mind Map by JUAN CAMILO AZCARATE RAMIREZ, updated more than 1 year ago
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Created by JUAN CAMILO AZCARATE RAMIREZ
almost 6 years ago
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La observación y el delirio del campo en la
definición de un tema de investigación.
- La investigación tiene como
trabajo de campo y
observación, dos elementos
que apoyan a la investigación
para estudiar una realidad,
conocer necesidades y
problematizarla.
- Observación
- -El campo investigativo, la observación
y fundamentos escritos de lo
observado, se constituyes en la tecnica
e instrumento basico para producir
descripciones de calidad.
- - Planear la observación implica que el
investigador a que nivel de profundidad
la va a realizar. En otras palabras se debe
tener en cuenta de si observación
explorativa, descriptiva, focalizada o
selectiva.
- - Planear la observación implica que el
investigador a que nivel de profundidad
la va a realizar. En otras palabras se debe
tener en cuenta de si observación
explorativa, descriptiva, focalizada o
selectiva.
- -El campo investigativo, la observación
y fundamentos escritos de lo
observado, se constituyes en la tecnica
e instrumento basico para producir
descripciones de calidad.
- Observación participante
- Habiamos señalado que el investigador se
cuestiona la puede realizar,de hecho ya esta
observado; pero esta relación la puede
realizar participando.
- Observar para participar
- Se acerca y emplean la subjetividad para
comprender las acontecimiento sociales.
- Estas acciones emprendidas y tiene un
sentido donde se emplean con una
intencionalidad de profundizar en los
elementos que constituyen el problema.
- Practicar para observar.
- El observador mediante la aplicación
de acciones previamente planeadas
puede iniciar su ejercicio de
observación.
- Tanto el método etnográfico como
la investigación acción tiene una
estructura cíclica.
- Tanto el método etnográfico como
la investigación acción tiene una
estructura cíclica.
- El observador mediante la aplicación
de acciones previamente planeadas
puede iniciar su ejercicio de
observación.
- Practicar para observar.
- Estas acciones emprendidas y tiene un
sentido donde se emplean con una
intencionalidad de profundizar en los
elementos que constituyen el problema.
- Se acerca y emplean la subjetividad para
comprender las acontecimiento sociales.
- Observar para participar
- Habiamos señalado que el investigador se
cuestiona la puede realizar,de hecho ya esta
observado; pero esta relación la puede
realizar participando.
- Diario de campo
- consiste en que son instrumentos
que día a día los docentes nos
permite sistematizar nuestras
prácticas investigativas y por lo
tanto el diario de campo permite
enriquecer la relación teórica y
prática.
- ¿Como se realiza?
- INTERPRETACCIÖN: Hace referencia a un énfasis en
principalmente que son la compresión y la
interpretación ya que se necesita argumentar desde la
teoria por lo tabto este aspecto hay que mezclarlo con
la experiencia vivida en la practica para poder
comprender e interpretar que sucede.
- ARGUMENTACIÖN: Corresponde a
relacionar con finalidad y puntuación
las relaciones y situaciones que escribe
en la descripción es decir sea la razón
leer el diario de campo para proveer
comprender cómo funciona en sus
elementos dentro del problema o
estudios.
- Tipos de combinaciones que
se realiza de forma acertada al
contexto
- -Motivación del niño con concentración en la actividad académica.
- -Distribución del espacio con distractores externos.
- -Metodología del docente con problemas de aprendizaje.
- -Educación física con problemas de aprendizaje.
- -Motivación con proceso de comunicación.
- -Motivación con proceso de comunicación.
- -Educación física con problemas de aprendizaje.
- -Metodología del docente con problemas de aprendizaje.
- -Distribución del espacio con distractores externos.
- -Motivación del niño con concentración en la actividad académica.
- Tipos de combinaciones que
se realiza de forma acertada al
contexto
- ARGUMENTACIÖN: Corresponde a
relacionar con finalidad y puntuación
las relaciones y situaciones que escribe
en la descripción es decir sea la razón
leer el diario de campo para proveer
comprender cómo funciona en sus
elementos dentro del problema o
estudios.
- DESCRIPCIÖN: Muy adjetiva lo que se
evidencia la situación es decir dónde está
ubicada, qué característica tiene el lugar
lo más esencial responderse uno mismo,
qué relación tiene esta la situacion
objetiva estudio
- Elementos que constituyen las
relaciones y sustituciones de los
sujetos para un buen informe de
una descripción.
- -Problemas de aprendizaje.
- -Concentración en la actividad académica.
- -Distribución del espacio.
- -Metodología del docente .
- -Distractores externos.
- -Motivación del niño.
- -Problema de lenguaje y comunicación
- -Educación física
- -Educación física
- -Problema de lenguaje y comunicación
- -Motivación del niño.
- -Distractores externos.
- -Metodología del docente .
- -Distribución del espacio.
- -Concentración en la actividad académica.
- -Problemas de aprendizaje.
- Elementos que constituyen las
relaciones y sustituciones de los
sujetos para un buen informe de
una descripción.
- INTERPRETACCIÖN: Hace referencia a un énfasis en
principalmente que son la compresión y la
interpretación ya que se necesita argumentar desde la
teoria por lo tabto este aspecto hay que mezclarlo con
la experiencia vivida en la practica para poder
comprender e interpretar que sucede.
- ¿Como se realiza?
- consiste en que son instrumentos
que día a día los docentes nos
permite sistematizar nuestras
prácticas investigativas y por lo
tanto el diario de campo permite
enriquecer la relación teórica y
prática.
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