MEDIR TIENE IMPORTANCIA CENTRAL
EN CURRICULO PORQUE AYUDA @ A
VER LA UTILIDAD DE LAS MATES EN
VIDA REAL Y DESARROLLAR MUCHOS
CONCEPTOS Y DESTREZAS
MEDIR SUPONE UN CONTEXTO NATURAL
donde es NECESARIO INTRODUCIR
DECIMALES Y FRACCIONES; además
IMPLICA @ forma ACTIVA en RESOLUCION
PROBLEMAS
¿Y QUE UNIDADES DE MEDIDA USAMOS?
Estándares Curriculares y de Evaluación
para Matemáticas
LA MEDIDA ES ARBITRARIA PERO HA DE SER
DE LA MISMA CLASE DEL ATRIBUTO A MEDIR
De superficie para superficie o de peso para
peso. El tamaño de la unidad depende del
objeto o la precisión con que queramos medir.
En los inicios, medir con UNIDADES NO
NORMALIZADAS (palmos, tazas). Así se dan
cuenta del concepto de unidad y ven la
necesidad de usar MEDIDAS NORMALIZADAS
Si ademas se mide el mismo objeto con
UNIDADES NORMALIZADAS DIFERENTES,
establecemos la BASE para las RELACIONES
ENTRE UNIDADES Y CONVERSIONES.
¿CUÁLES SON ESAS
UNIDADES DE MEDIDA?
Existe SISTEMA MEDICION ACEPTADO
MUNDIALMENTE. EL SMD. CAMBIOS
UNIDADES se realizan de 10 en 10.
7 MAGNITUDES FUNDAMENTALES
Longitud, tiempo, masa, temperatura,
intensidad corriente eléctrica, intensidad
luminosa y cantidad de sustancia.
De estas se derivan
Culombio, julio, newton, pascal o voltio; y de
estas se derivan otras.
EN PRIMARIA SE TRABAJARÁ
En PRIMARIA se trabajará el quintal, la tonelada, con medios y
cuartos de litro
Uso Unidad, Múltiplos y
Submultiplos es lo mejor en
lenguaje hablado y textos
descriptivos.
Uso exclusivo de la unidad
basica es lo mejor en el
lenguaje cientifico
INSTRUMENTOS DE MEDIDA
Medida y realidad
Son NECESARIOS POR DIFERENTES MOTIVOS
Sentidos nos pueden engañar, magnitudes
imperceptibles por los sentidos, pequeñas variaciones
también inmedibles, pero SON SENTIDOS Y UNIDADES
MEDIDA es posible obtener número que represente la
cantidad de una magnitud de un objeto determinado
LOS INSTRUMENTOS SE CONSTRUYEN PARA TAPAR ESTAS
CARENCIAS. EL DESARROLLO TECNOLÓGICO COMO EL USO QUE
SE LE DA, DETERMINAN LA PERFECCION DEL APARATO
CARACTERÍSTICAS
COTA MÁXIMA Y MÍNIMA
Valor Max y Min que
puede medir
RAPIDEZ
SENSIBILIDAD
FIDELIDAD
PRECISION
Relacion con error que se
comete al realizar la medida,
tambien con sensibilidad y
fidelidad. Cuanto más preciso,
menor el error.
Si se mide el mismo objetos
y salen diferentes medidas,
es poco fiel. Si mucho, fiel
La variacion más pequeña
que puede ser medida
Instrumento rápido si mide
el valor en poco tiempo
Otro aspecto a tener en cuenta es el
ERROR.
RESULTADOS DE MEDIDAS son NÚMEROS que por
DIVERSAS CAUSAS pueden tener ERRORES y por tanto
son APROXIMADOS. IMPORTANTE es ENCONTRAR EL
NUMERO APROXIMADO Y ESTIMAR EL ERROR AL DAR
ESE VALOR.
PRINCIPALES CAUSAS DE ERROR
PRECISION
INSTRUMENTO Y
DE LA MEDIDA
ERROR AL
EFECTUAR LA
MEDIDA
INSTRUMENTOS MEDIDA MÁS HABITUALES EN EL AULA
DE LONGITUD
REGLA MILIMETRADA,
CINTA METRICA
DE TIEMPO
RELOJES DE AGUJAS
O DIGITALES
DE TEMPERATURA
TERMÓMETRO MERCURIO
(Precision 1º va de -15 a
+50º, CLÍNICO (Precision
0,1º) y DIGITAL (0,1º)