Reforzamiento

Reforzamiento

El análisis conductual considera tres tipos de influencia fisiológica:
1. 1. ningún reforzamiento funciona como reforzamiento todo el tiempo. 2. Algunos reforzadores y castigos condicionados parecen más fáciles de adquirirse que otros. 3. La estructura de nuestro cuerpo hace de algunos aprendizajes algo improbable.
  1. Las habilidades no son iguales en su facilidad de adquisición y el aprendizaje operante puede funcionar mejor en algunas habilidades (hablar y conducir) que en otras (leer y calcular).
Aprendizaje Operante
1. Ocurre como resultado de la relación entre un estímulo y una acción, un evento filogenéticamente importante y la conducta que afecta su ocurrencia.
  1. Hay dos tipos de relaciones entre la conducta y sus consecuencias: positiva y negativa.
    1. Si usted va de cacería o va a trabajar para obtener comida, es porque esta conducta tiende a producir alimentos o a hacerlos más probables. Es una relación positiva entre la consecuencia (comida) y la acción (cazar o trabajar).
    2. Si Naomi es alérgica a las nueces, checará los ingredientes de su comida antes de comerla, para asegurarse que no tiene nueces o aceite de nuez y evitar así enfermarse. Esta relación es negativa, la acción (checar) previene que la consecuencia (enfermarse) no ocurra o sea menos probable.
2. Existen cuatro tipos de relaciones que pueden generar aprendizaje operante:
  1. 1. Reforzador, 2. Castigo, Positivo, Negativo.
    1. En el aprendizaje operante el éxito o el fracaso corresponden al reforzamiento y al castigo. Una acción exitosa es la que es reforzada. Una acción no exitosa es la que es menos reforzada o es castigada.
      1. Cuando un reforzador o castigo es resultado del condicionamiento respondiente se les denomina adquiridos o condicionados.
    2. Acción-Consecuencias-Negativas, Positivas o Mixtas.
Los reforzadores y los castigos moldean la conducta conforme esta se desarrolla durante el tiempo de vida de un organismo (ontogenia de la conducta).
1. Ontogenia
  1. La Ley del Efecto: lo exitoso o no exitoso de una conducta se define por sus efectos.
    1. La ley del efecto es el principio que subyace en el aprendizaje operante. Establece que entre más se refuerce una acción, más tenderá a ocurrir y que, entre más se castigue una acción, menos tenderá a ocurrir.
      1. La variación, reproducción y éxito diferencial son ingredientes necesarios para el moldeamiento y para la seleccion natural.

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