Procesos cognocitivos complejos o superiores

Son aquellos que expresan una información percibida y almacenada por los procesos básicos. Ellos analizan, procesan, sintetizan y reflexionan la información que recibe. Estos estan conformados por tres aspectos pensamiento, lenguaje, inteligencia
1. Pensamiento: Capacidad para analizar todo lo que nos rodea y reflexiona sobre ello mentalmente existen tres tipos de operaciones del pensamientos
  1. Forma conceptos: Describe, clasifica, y define
  2. crea relaciones entre conceptos
    1. TIPOS DE PENSAMIENTOS
      1. DEDUCTIVO
      2. INDUCTIVO
      3. CREATIVO
      4. ANALITICO
      5. CRITICO
  3. Realiza razonamientos obtiene nuevos conocimientos o conclusiones
2. Lenguaje: mecanismos donde se emplean sonidos, vocales, signos, escritos, o gestos.
  1. TIPOS DE LENGUAJE
    1. VERBAL
    2. NO VERBALES
3. INTELIGENCIA: La inteligencia esta formada por un conjunto de variablescomo: Atencion, capacidad de observacion, memoria, aprendizaje, habilidades sociales existen 9 tipos de inteligencia los cuales son
  1. INTELIGENCIA LINGUISTICA; Lectura y escritura, ortografia. vocabulario, y gramatica capacidad verbal ej; comentarista de radio usan palabras para persiadir y manipular.
  2. INTELIGENCIA MUSICAL: Percibir - distinguir- transformar- expresar sonidos y formas musicales
  3. INTELIGENCIA EMOCIONAL: Mejoran el recuerdo de sucesos importantes, facilitan las relaciones con los demas. La alegria, la ira, la anciedad, la sorpresa, la confianza, la pena, el miedo, el amor.
  4. INTELIGENCIA ESPACIAL: Sencible al color- forma- figuras- espacio y relacion que existen entre estos elementos, representa graficamente ideas visuales- uso de mapas- arquitectura
  5. INTELIGENCIA INTRAPERSONAL: toma de decisiones, resover problemas en forma creativa es lo que permite los acuerdos de la mediacion entre pensamiento y sentimiento .Autoconocimiento sobre sus propias emociones y pensamientos.
  6. INTELIGENCIA NATURALISTA: Observar- entender y organizar patrones en el mundo natural. Distinguir entre organicos e inorganicos. Clasificar plantas, animales, y minerales. Ej zoologos, botanicos, meteorologos.
  7. INTELIGENCIA INTERPERSONAL: Liderazgo- capacidad para interactuar armonicamente- mantener y consolidar diferentes tipos de amistad tanto en el plano profesional - cotidiano. Capacidad para resover conflictos - problemas. Comprension de lo cultural a lo social. Capacidad para comprender a los demas.
  8. INTELIGENCIA LOGICO MATEMATICO clasificacion- agrupacion por categorias- la inferencia- generalizacion- calculo- comprobar hipotesis- razonamiento
  9. INTELIGENCIA FISICA CINESTECICA: Habilidad del cuerpo para expresar emociones- juegos- inventos- ej actores, balilarines, payasos, mimos, utilizan su cuerpo para conocer- entender y comunicar. Habilidades fisicas especificas como coordinacion motora- equilibrio-destreza-fuerza-flexibilidad-velocidad.
  10. INTELIGENCIA
4. LENGUAJE
5. PENSAMIENTO
METACOGNICION
1. Es el grado de conciencia o conocimiento que los individuos poseen sobre su forma de pensar (procesos y eventos cognitivos)los contenidos ( estructuras) y la habilidad para controlar esos procesos con el fin de organizarlos, revisarlos y modificarlos en funcion de los resultados del aprendizaje Brown.1975 chadwick,1988
  1. sujeto
    1. integra conocimiento
    2. recuerda
    3. organiza
    4. adquiere
    5. AUTORES E INVESTIGACIONES ASOCIADAS A LA METACOGNICION
      1. Flavell (1971) procesos de la memoria . El conocimiento que el sijeto llega a tener de como funciona la memoria metamemoria
      2. Tulving y Madigan (1969) conocimiento y creencias que la gente tiene acerca de sus propios procesos de memoria
      3. Chadwick (1985) conciencia que una persona tiene de sus procesos y estados cognitivos, se divide en subprocesos METAATENCION - METAMEMORIA
      4. Garcia y la casa (1990) conocimiento que una persona tiene de las caracteristicas y limitaciones de sus propios recursos cognitivos el control y la regulacion que ella puede ejercer sobre esos recursos
      5. Baker y Brown (1982) dos componentes de la metacognicion. conocimiento y regulacion de la metacognicion
      6. Connell (1989) tres dimenciones de la metacognicion conocimiento estable- autorregulacion - dimension
      7. Haller, Child, Y walberg (1988) capacidad metacognitiva posecion de un conjunto de procesos de control de orden superior usados en la ejecusion de planes de accion cognitiva.
      8. Nickerson (1988) Dos dimensiones de la metacognicion.conocimiento acerca de los procesos de pensamiento humano, en general y de sus propios pensamientos en particular. La otra es el manejo de los recursos cgnitivos supervision y evaluacion en su propio desempeño cognitivo.
      9. Ello Rios (1990) conocimiento y control de estrategias cognitivas, como el sujeto organiza, manipula y transforma la informacion que recibe del mundo
2. ASPECTOS PRIMARIOS DE LA METACOGNICION
  1. CONOCIMIENTOS Y CONTROL DE SI MISMO
    1. CONOCIMIENTO Y CONTROL DEL PROCESO
      1. CONOCIMIENTO Y CONTROL DE SI MISMO IMPLICA COMPROMISO - ACTITUDES- ATENCION.
  2. COMPONENTES DE LA METACOGNICION
    1. Flavell (1978) conocimiento acerca persona - tarea y estrategia
    2. Brown (1978) planeacion y monitoreo y revision
    3. Paris y winogra (1988) conocimientos primarios de la cognicion. conocimiento y control de si mismo- conocimiento y control del proceso- conocimiento y control de si mismo implica compromiso- actitudes y atencion.
    4. DIMENCIONES: Es la capacidad de reflexionar,supervision sobre las operaciones mentales.
      1. Regulacion y control: Una vez detectado el problema se observa y se ajustan los esfuerzos cognitivos que hay que desarrollar.
      2. conocimiento del conocimiento: Existencia de un conjunto de procesos que le permiten a la persona mantenerse enterado de sus propios recursos intelectuales (tener conciencia)
      3. planeacion: Actividad previa a la ejecusion de una determinada tarea
      4. Accesamiento: Busqueda- seleccion- organizacion y utilizacion adecuada de informacion relevante para realizar una tarea o resolver un problema.
      5. control: Proceso que se establece desde el momentoque inicia la ejecucion de las acciones o tareas. verificacion- rectificacion-revision.
      6. Evaluacion: valoracion de los resultados o actividades mentales que se estan llevando a cabo.
      7. FUNCIONES EJECUTIVAS
        Para que sirven
        Inhibicion: memoria de trabajo, flexibilidad, fluidez verbal, planificacion, autocontrol, monitoreo,clasificacion, organizacion.
        MEMORIA DE TRABAJO: mantiene la activacion de la informacion relevante en el foco atencional para la ejecusion de tareas complejas
        INHIBICION: Habilidad para resistir impulsos y detener una conducta en el momento apropiado.
        FLEXIBILIDAD: cambio shifting o conmutacion atencional es la habilidad para hacer transiciones, tolerar cambios, resolver problemas.
        prosesos mentales mediante los cuales resolvemos deliveradamente problemas como actividades creativas, conflictos de interaccion social, comunicativos, afectivos y motivacionales.

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