PEDAGOGÍA DEL OCIO

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• Entendemos por tiempo libre, aquel que no consta como tiempo de trabajo. Es por ello que el tiempo libre se dedica al descanso y disfrute personal.

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• La ocupación del tiempo de ocio depende de las condiciones económicas y sociales de las personas.

1. Tiempo real de ocio

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   • Es un factor básico previo, ya que si las obligaciones laborales y no laborales ocupan la jornada entera no puede hablarse de ocio en sentido estricto:
2. Disponibilidad económica

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   • Condiciona el tipo de actividad a afrontar.
3. bagaje cultural y educativo

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   • Se refiere al resultado de los estímulos que han incidido sobre el individuo desde las instituciones educativas o similares.
4. Estado de salud

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   • El estado de salud de los individuos condiciona la forma de abordar el ocio. La salud es un concepto que se refiere tanto a la mente como al cuerpo.
5. Factores de personalidad

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   • La personalidad del individuo -su forma de ser- dependerá de las experiencias y de los aprendizajes a los que se ha sometido. Esta experiencia irá condicionando una serie de gustos o tendencias acerca de cómo tratar su tiempo de ocio.

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• Cuando hablamos de la evolución del ocio en las sociedades industrializadas –considerando fundamentalmente a las clases medias y obviando a las clases menos pudiente- durante el siglo XX se han producido ciertos cambios fundamentales entre los que nos encontramos:  El turismo  El deporte  Los espectáculos  Actividades sociales

1. El turismo

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   • El turismo, el hecho de viajar, es uno de los exponentes más claros. No sólo se viaja al extranjero más, sino que se ha incrementado el turismo interior. Estos viajes tienen un componente fundamentalmente lúdico y placentero.
2. El deporte

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   • El deporte, tanto practicado como seguido por los medios de comunicación, ha sido unos de los fenómenos más destacados como opción de ocio durante el siglo pasado.
3. Los espectáculos

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   • La asistencia a espectáculos ha adquirido también tintes especiales durante el siglo XX. Habría que destacar, además de los espectáculos deportivos, el desarrollo que ha alcanzado, fundamentalmente, el cine.
4. Actividades sociales

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   • Las actividades sociales que se han incrementado como parte del ocio se conectan con los tres fenómenos anteriormente citados. Además, han tomado la forma de grandes celebraciones, fiestas, bailes, grandes exposiciones, etc.

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• La pedagogía es la ciencia de las prácticas educativas. Es la ciencia y el conocimiento que se supone que va a guiar al proceso educativo. Por lo tanto, al hablar de pedagogía nos estamos refiriendo, de alguna forma, a la educación.

1. Los libros
2. Internet
3. La TV
4. El cine
5. Los museos
6. Las bibliotecas
7. Etc.