Secuencia Didáctica en Matemáticas básicas desde el constructivismo modalidad B-learning

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Secuencia Didáctica en Matemáticas básicas desde el constructivismo modalidad B-learning
  1. Ferney Guevara Chilito docente área cuántica Universidad Libre Seccional Cali
    1. Se observa que la transición bachillerato - universidad no se ha dado
      1. Los estudiantes de Mercadeo de primer semestre llegan con marcadas deficiencias en matemáticas y comprensión lectora.
        1. Promover la apropiación y uso del portal de la Universidad desde su ingreso como docente y como estudiante.
          1. Aplicar encuesta que caracterice las competencias Matemáticas del estudiante de primer semestre de mercadeo
            1. Analizar encuesta
              1. Propuesta de intervención que garantice el nivel de partida.
                1. Impacto frente a la nueva forma de aprender.
            2. Acumulación de datos a través de soporte escrito, verbalizado incluso gestual
              1. Experiencias positivas de aprendizaje significativo con implementación de las TIC
                1. Caso: Uso de MyMathlab, DERIVE, MATGRAPH, GEOGEBRA...entre otros.
              2. Aprovechar el interés del gobierno nacional de implementar las TIC en nuestro país.
                1. Los resultados a nivel mundial no son muy alentadores en estos aspectos
                2. Examinar los principios educativos para la enseñanza de las Matemáticas en la educación superior.
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