Docente como transformador social

Desafíos
1. Dependientes de
  1. Época
  2. Cultura
  3. Ideas
Obstáculos en el aprendizaje
1. La infravaloración del saber
  1. Conocimientos no necesarios
  2. Deporte, publicidad,
    1. Oportunidades sin esfuerzo
2. Contenidos fugaces
  1. Incompatible con el aprendizaje
  2. Adquisición de los conocimientos
    1. Requiere esfuerzo y mucha constancia
3. Inconsistencia de las didácticas
  1. Diversificar actividades
    1. Conseguir atención
    2. Lograr conocimiento
    3. Anula el esfuerzo mental
4. Afición a las emociones de choque
  1. Deportes de riesgo, músicas ensordecedoras
    1. Anulan la sensibilidad y desencadenan la hiperactividad
    2. Personalidades individualistas, hedonistas, débiles, frágiles, manipulables, gregarios, pandilleros y agresivos
    3. El aprendizaje debe suponer
      1. Aumento de los conocimientos
      2. Desarrollo real de la capacidad
Institución necesaria
1. El tiempo influye directamente y afecta a la personalidad del educando
2. Genera: seguridad y confianza, comunicación, expresarse y vivir experiencias, de valores
3. Allí es necesario aprender, enseñar a hablar, a expresar emociones, a convivir, a comunicarse
4. Da competencias para
  1. Transformar su mundo cultural y dar sentido a la historia
    1. Desarrollo armónico
5. Instrumento cultural
  1. Docente: agente de la cultura
La otra escuela
1. Ampliación de la escolaridad
  1. Docente: adaptativo, menos seleccionador, orientador
    1. Da itinerario para un futuro profesional
2. Prevención de riesgos
Carácter ético de la acción educativa
1. Aprendizaje
  1. Relación sujeto-mundo
    1. Observa, construye
      1. Aprendizaje significativo
2. Transmisión de valores
3. Crecimiento interior
4. Ejemplo existencial
5. Relación ética, de apoyo y compromiso
El esfuerzo es un valor en crisis
1. Incapacidad
  1. Impotencia, conformismo, no valoración, falta de entusiasmo, conductas de riesgo
2. Motivación
  1. La tarea debe tener significado
    1. Satisfacción personal
  2. Mueve la conducta humana
  3. Esfuerzo mantenido
  4. Condición indispensable para que el alumno se esfuerce en el estudio
  5. Motor del aprendizaje
3. Voluntad
4. Participación
  1. Estimulada por el docente
    1. Para dinamizar el proceso cognitivo
Identidad del docente
1. Compromiso con el alumno
  1. Formar y transformar
    1. Identidad personal del educador
      1. 2 en influir en el éxito del estudiante
        Vivir en una constante búsqueda de soluciones a los problemas del alumno, única fuerza creativa, interactiva y ética que lo motiva
2. Tareas de la profesión docente
  1. Selección del currículo
    1. Según las necesidades del alumnado
    2. Que capte su participación
  2. Estrategias didácticas
  3. Formación continúa
Necesidad de asumir el cambio
1. Desarrollo de competencias cognitivas, sociales, tecnológicas
  1. Demandas de la sociedad
    1. Docente capacitado en competencias profesionales
  2. Lenta
  3. Capacidad de transferir y adaptar a diferentes contextos, una combinación de conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas

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