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La psicología social de la
educación. Concepto y
tendencias actuales.
- 6. Conclusión.
- Servir de instrumento para un
replanteamiento más racional de
la praxis educativa.
- Este puede ser un
campo privilegiado.
- Servir de instrumento para un
replanteamiento más racional de
la praxis educativa.
- 1. ¿Por qué y para
qué la la psicología
social de la
educación?
- Dependemos
de relaciones
- Educación
coincide con
socialización.
- Las las variables
psicosociales son
responsables del
fracaso escolar.
- Motivacion.
- Interacción
social.
- Educación
coincide con
socialización.
- Análisis de
la educacion
- Psicológico y
social.
- Interacciones
sociales.
- Psicológico y
social.
- Las dos vías de Rogers
y Kutnick, 1992
- Vía 1: teorías y
modelos de la
conducta social.
- Vía 2: modelos y
planificación de
procesos sociales.
- Vía 1: teorías y
modelos de la
conducta social.
- Dependemos
de relaciones
- 2.
Aproximación
conceptual a la
psicología social
de la
educación.
- Marcar
fronteras entre
el ámbito.
- Problemas interpersonales e intergrupales.
- Genera problemas y restricciones
en la investogacion
- Problemas interpersonales e intergrupales.
- Manuales de la
psicología social
- Dinámica de
grupos.
- Comunicación.
- Motivación.
- Psicología
social.
- Dinámica de
grupos.
- Desarrollo
histórico de la
psicología
social
- 1933; test
sociométrico.
- 1939; estilos de liderazgo.
- 1988; aprendizaje cooperativo.
- 1968: investigación sobre las expectativas del profesor.
- 1954; Ley Brown igualdad.
- 1933; test
sociométrico.
- Marcar
fronteras entre
el ámbito.
- 2.1. Un intento
de delimitación
conceptual de la
psicología social
de la educación.
- Definiciones de la
psicología social de la
educación.
- Backman y Secord 1968: una visión del proceso basada en la psicología social.
- Getzels (1969): considera el aula de clase y el colegio en su totalidad como un sistema social.
- Bany y Johnson 1975: esta se ocupa de la relación entre el individuo y la
situación sociopsicológica de la escuela.
- Ovejero (2000), bien como aplicación de la psicología social al ámbito educativo.
- Backman y Secord 1968: una visión del proceso basada en la psicología social.
- No hay unión entre
la psicología social y
la educación.
- Separan psicología de educación.
- No es la aplicación de la psicología social a los problemas de la educación.
- Frecuentes investigaciones fragmentadas.
- Separan psicología de educación.
- Bar-Tal y Saxe (1978): lo dividen en 2 objetivos.
- 1. Tratar de mejorar el
rendimiento académico de
los alumnos.
- 2. Investigación al estudio
del comportamiento
social.
- 1. Tratar de mejorar el
rendimiento académico de
los alumnos.
- Definiciones de la
psicología social de la
educación.
- 5. Algunas
perspectivas de futuro
de la psicología social
de la educación.
- Futuro de la psicología.
- Un énfasis creciente en la cognición
social como constructo teórico.
- Métodos cuasi terapéuticos .
- teorías de conducta social.
- Introducción de las
nuevas tecnologías.
- Un énfasis creciente en la cognición
social como constructo teórico.
- Cuatro aspectos de
Bar-Tal y Saxe.
- El primero hace referencia
al desarrollo teórico.
- El segundo se refiere a los
métodos de investigación.
- Variables como el clima escolar,
liderazgo, motivación y
rendimiento.
- Conducta social variable dependiente.
- El primero hace referencia
al desarrollo teórico.
- Futuro de la psicología.
- 4. Relaciones de
la psicología
social de la
educación con
otras ciencias.
- Organizaciones.
- Funcionamiento de centros educativos.
- Funcionamiento de centros educativos.
- Ambiental.
- La preocupación por el medio ambiente es parte educativos y la sociedad actual.
- La preocupación por el medio ambiente es parte educativos y la sociedad actual.
- Disciplinas pedagógicas.
- Estudia los elementos de la organización del centro escolar.
- Estudia los elementos de la organización del centro escolar.
- Salud.
- Estrés docente y educación para la salud.
- Estrés docente y educación para la salud.
- Comunitaria.
- Relacion entre sistemas sociales y responsabilidad educativa
- Relacion entre sistemas sociales y responsabilidad educativa
- Organizaciones.
- 3. Antecedentes
históricos de la
psicología social
de la educación.
- Actualmente.
- No hay suficientes
escritos sobre esto.
- Se muestra mas
interés en este
tema en congresos.
- No hay suficientes
escritos sobre esto.
- Estudios de carácter
psicosocial previos a
la existencia de esta.
- Sobre la
enseñanza
en el aula.
- Como el texto
de Pressey de
Ovejero, 2000.
- Como el estudio de
Lewin et al 1939,
sobre el profesor y
la dinámica de
grupos.
- Sobre la
enseñanza
en el aula.
- Primeros textos de
psicología social.
- El primer texto fue: The
Social Psychology of
Education de: Fleming 1944.
- En los cuarentas ya se
estudiaba la dinámica
grupal en el aula por,
Harris, Fleming y Thelen.
- Entre los 50: Lindzey, hablo de
los efectos de los factores
sociales y el Annual Revi sobre
el aprendizaje como proceso
grupal.
- El primer texto fue: The
Social Psychology of
Education de: Fleming 1944.
- Actualmente.
- 2.2. Niveles de
análisis de la
psicología social de la
educación.
- Niveles de análisis
de realidad
- 4. Nivel organizacional:
estudiar la conducta de las
personas en el proceso
educativo desde la
organización educativa.
- 1. Nivel individual: Se
parte del individuo
como unidad de
análisis.
- 5. Nivel comunitario: ubica
toda la actividad
educativa dentro de su
contexto.
- 2. Nivel interindividual:
Analiza la conducta del
individuo en interacción
con otros.
- 3. Nivel grupal:
considera la clase
como grupo.
- Nivel societal: guardar relación
con las políticas educativas
llevadas a cabo a nivel general.
- 4. Nivel organizacional:
estudiar la conducta de las
personas en el proceso
educativo desde la
organización educativa.
- Niveles de análisis
de realidad
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