18143617
Description
Mind Map by Juliana Villegas , updated more than 1 year ago
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Created by Juliana Villegas
over 5 years ago
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JEROME SEYMOUR BRUNER
- Acerca de él.
- Nacio el 1 de octubre de
1915.
- Nacio el 1 de octubre de
1915.
- El inicio de su carerra.
- 16 años, accede a la Universidad
Duke, graduandose en 1937 como
psicólogo.
- En Harvard hizo su
posgrado de Psicólogo.
- 1939 obtuvo
su máster .
- 1941 su
doctorado
- 1941 su
doctorado
- 1939 obtuvo
su máster .
- En Harvard hizo su
posgrado de Psicólogo.
- Segunda Guerra Mundial, se
unió al ejército.
- Finalizar la guerra, se unio al
equipo docente, en la Universidad
de Harvard, hasta 1972.
- Posteriormente trabajo
en Universidad de
Oxford, Inglaterra.
- Trabajo, como investigador y profesor.
- Aquí, el campo de la psicología dividido
- estudio de la percepción
- análisis del aprendizaje
- estudio de la percepción
- Aquí, el campo de la psicología dividido
- Departamento psicología,
dominado por conductistas.
- Posteriormente trabajo
en Universidad de
Oxford, Inglaterra.
- Finalizar la guerra, se unio al
equipo docente, en la Universidad
de Harvard, hasta 1972.
- 16 años, accede a la Universidad
Duke, graduandose en 1937 como
psicólogo.
- El aprendizaje
- Proceso en el que quien
aprende tiene un papel activo
- Para él era importante generar
cambios en la enseñanza.
- De acuerdo a esto, desarrolló en
1960 el aprendizaje por
descubrimiento
- Su base era que la información
recibida del entorno pasa por un
proceso complejo en la mente del
individuo
- Está como forma de aprendizaje,
dio un giro importante a la
educación.
- Se diferencia con los
modelos tradicionales
de educación.
- Se diferencia con los
modelos tradicionales
de educación.
- Su base era que la información
recibida del entorno pasa por un
proceso complejo en la mente del
individuo
- De acuerdo a esto, desarrolló en
1960 el aprendizaje por
descubrimiento
- Para él era importante generar
cambios en la enseñanza.
- Proceso en el que quien
aprende tiene un papel activo
- Teoría Cognitiva
- Trata del proceso de
conocer y aprender el ser
humano
- Donde intenta categorizar
los sucesos y elementos de
la realidad en conjuntos.
- Este proceso se
llama
Categorización.
- El individuo puede establecer
dos tipos de procesos al
categorizar.
- Concept Formation
- proceso de aprender
los distintos conceptos
- proceso de aprender
los distintos conceptos
- Concept Attainment
- la identificación de las propiedades
que determinan una categoría
- la identificación de las propiedades
que determinan una categoría
- Concept Formation
- El individuo puede establecer
dos tipos de procesos al
categorizar.
- Este proceso se
llama
Categorización.
- Donde intenta categorizar
los sucesos y elementos de
la realidad en conjuntos.
- Trata del proceso de
conocer y aprender el ser
humano
- Modelos de aprendizaje
- Tres maneras de aprender en base a
nuestras experiencias
- 3. Modelo simbólico
- Se basa en el uso del
lenguaje, ya sea hablado o
escrito
- Se basa en el uso del
lenguaje, ya sea hablado o
escrito
- 2. Modelo icónico
- Se fundamenta en el uso de
dibujos e imágenes en
general que puedan servir
para aportar información
- Se fundamenta en el uso de
dibujos e imágenes en
general que puedan servir
para aportar información
- 1. Modelo enactivo
- Se basa en algo que realizamos
desde los primeros días de
vida
- Se basa en algo que realizamos
desde los primeros días de
vida
- 3. Modelo simbólico
- Tres maneras de aprender en base a
nuestras experiencias
- Rol del maestro
- Que proporcione el material
adecuado para estimular a los
alumnos
- Material = Andamiaje.
- Guía y el apoyo que se
brinda a los estudiantes
- Andamios no son
eternos
- Guía y el apoyo que se
brinda a los estudiantes
- Material = Andamiaje.
- Que proporcione el material
adecuado para estimular a los
alumnos
- Currículo Espiral
- Los contenidos sean
revisados de forma
periódica
- Plasma de manera gráfica lo que él
entiende por aprendizaje: la
reformulación constante de lo que se
ha interiorizado
- Los contenidos sean
revisados de forma
periódica
- Descubrimientos
- Teoría del New Look
- con Leo Postman
- Basa su atención en que las
necesidades y los valores son los
que determinan las
percepciones humanas.
- Basa su atención en que las
necesidades y los valores son los
que determinan las
percepciones humanas.
- El interés del investigador por este
tema lo llevó a pasar del estudio de la
percepción a la cognición.
- De esto, nació una de sus
publicaciones más importantes,
A study of thinking (1956),
escrito junto a Jacqueline
Goodnow y George Austin.
- exploraron la forma de pensar de las
personas y la forma en la que estas
agrupan las cosas dentro de clases y
categorías.
- exploraron la forma de pensar de las
personas y la forma en la que estas
agrupan las cosas dentro de clases y
categorías.
- De esto, nació una de sus
publicaciones más importantes,
A study of thinking (1956),
escrito junto a Jacqueline
Goodnow y George Austin.
- con Leo Postman
- Teoría del New Look
- Final de su carrera
- 1972,Centro de Estudios
Cognitivos fue cerrado
- año 1980 regresó a Estados
Unidos
- 1981 comenzó a dar clases en la
New School de Nueva York
- 1974, acreedor de
reconocimientos importantes
- 1986, publicación: "Realidad
mental y mundos posibles.
- creación del cassette educacional
- creación del cassette educacional
- 1972,Centro de Estudios
Cognitivos fue cerrado
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