Changing the way you learn

OBJETIVOS
1. GENERAL: Aplicar géneros textuales para la producción de conocimiento científico y reflexivo a través de la inferencia, explicación y evaluación a fin de solucionar problemas en el proceso formativo
2. ESPECÍFICOS
  1. UNIDAD 1: Inferir procesos de comprensión y producción textual a fin de validar y corregir el propio razonamiento
  2. UNIDAD 2: Explicar y justificar los resultados del propio razonamiento de forma reflexiva y coherente a partir del análisis y evaluación de las situaciones del entorno
  3. UNIDAD 3: Evaluar géneros textuales adecuados en la producción del conocimiento científico para solucionar problemas desde su formación profesional
CONTENIDO: COMPETENCIAS POR UNIDAD
1. 1. COMUNICATIVA DE RAZONAMIENTO
  1. TEMA 1: DISPUTA REAL Y VERBAL
    1. CARACTERÍSTICAS Y DIFERENCIAS
    2. IMPORTANCIA DE LAS DEFINICIONES EN LA DISPUTA REAL
    3. CLASES Y REGLAS DE LAS DEFINICIONES
  2. TEMA 2: DEDUCCIÓN E INDUCCIÓN
    1. ESTRUCTURA DE ARGUMENTOS DEDUCTIVOS E INDUCTIVOS
    2. CLASES
    3. EVALUACIÓN
    4. CONDICIONES ARS
    5. RECONSTRUCCIÓN DE ARGUMENTOS SUPUESTOS E IMPLICACIONES
    6. ELABORACIÓN DE ARGUMENTOS SEGÚN CRITERIOS SEMÁNTICOS, SINTÁCTICOS Y ORTOGRÁFICOS
2. 3. DE AUTORREGULACIÓN PARA LA ESCRITURA DE GÉNEROS TEXTUALES
  1. TEMA 1: ANÁLISIS Y VALORACIÓN CRÍTICA DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS (O NO) A PARTIR DE SU ESTRUCTURA
    1. RESEÑA CRÍTICA: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA
    2. PONENCIA: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA
    3. POSTER ACADÉMICO: DEFINICIÓN, CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA
    4. DESARROLLO DE IDEAS SEGÚN ESTRUCTURA DEL GÉNERO
    5. REVISIÓN: APLICACIÓN DE PROCESO DE AUTORREGULACIÓN, EDICIÓN Y PUBLICACIÓN
3. 2. COMUNICATIVA DE EVALUACIÓN DEL RAZONAMIENTO
  1. TEMA 1: TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN CON EL LENGUAJE
    1. AMBIGÜEDAD Y VAGUEDAD
    2. EUFEMISMO Y DISFEMISMO
    3. TENDENCIOSIDAD
    4. ESTADÍSTICAS INJUSTIFICADAS
    5. LENGUAJE INFLADO
    6. JERGA
  2. TEMA 2: TÉCNICAS DE MANIPULACIÓN ARGUMENTATIVA: FALACIAS QUE VIOLAN EL CRITERIO DE…
    1. RELEVANCIA
    2. SUFICIENCIA
    3. ACEPTABILIDAD
  3. TEMA 3: REDACCIÓN DE ENSAYO ARGUMENTATIVO: PROCESO ARGUMENTATIVO
    1. TEMA
    2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
    3. FORMULACIÓN DE PREGUNTAS Y RESPUESTAS
    4. FORMULACIÓN DE LA TESIS
    5. DEFINICIÓN DE PUNTOS DE VISTA Y ARGUMENTACIÓN
    6. CONTRARGUMENTACIÓN
    7. ORGANIZACIÓN DEL MAPA A PARTIR DE LA ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA
    8. REDACCIÓN DEL ENSAYO
METODOLOGÍA
1. TALLERES
  1. DE APRENDIZAJE COLABORATIVO
  2. PARA ELABORAR EL GLOSARIO DE TÉRMINOS POR UNIDAD TEMÁTICA
2. PROCESOS INVESTIGATIVOS
  1. CONSULTA DE FUENTES DE INFORMACIÓN APLICANDO NORMAS APA
  2. SELECCIÓN DE INFORMACIÓN
3. TRABAJOS PERSONALES
  1. ELABORACIÓN DE RUTA DE APRENDIZAJE
  2. DISEÑO DE ESQUEMAS
  3. PRODUCCIÓN ACADÉMICA SEGÚN GÉNERO TEXTUAL
EVALUACIÓN
1. POR TIPO DE GESTIÓN
  1. APRENDIZAJE EN EL AULA (35%)
    1. ASISTIDO POR EL PROFESOR
    2. AUTÓNOMO
  2. APRENDIZAJE POR TUTORÍA (30%)
    1. COLABORATIVO
    2. PRÁCTICO
  3. EVALUACIONES PARCIALES (35%)

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Lenguaje y Pensamiento II

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