18180691
Description
Mind Map by Zeni Pereira, updated more than 1 year ago
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Created by Zeni Pereira
over 5 years ago
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A importância do brincar em
Winnicott e Schiller
- semelhanças
- conceitualização do impulso
lúdico e do jogo para Schiller
- O homem joga somente quando é homem no
pleno sentido da palavra, e somente é homem
pleno quando joga
- o homem é dotado de dois impulsos (Triebe)
básicos, o sensível e o racional
- coincide com a
origem do homem,
- deve ceder seu lugar para que o pensar exerça poder
sobre o homem impondo a ele a necessidade lógica ou
moral.
- deve ceder seu lugar para que o pensar exerça poder
sobre o homem impondo a ele a necessidade lógica ou
moral.
- surge com a lei e os
conceitos de justiça e
verdade que são expostos ao
homem de modo inevitável,
indelével e incompreensível
- coincide com a
origem do homem,
- denomina impulso lúdico (Spieltrieb) uma área ou
estágio transicional que permite que razão e
sensibilidade atuem juntas sem que haja a
sobreposição de uma à outra.
- o homem é dotado de dois impulsos (Triebe)
básicos, o sensível e o racional
- zu spielen, de Schiller, foi traduzida
para o inglês como to play e para o
português como “jogar”
- A estética Schilleriana - a
importância do jogo, ampliando a
ideia exposta por Kant
- O homem joga somente quando é homem no
pleno sentido da palavra, e somente é homem
pleno quando joga
- teoria do brincar de
Winnicott, e sua aplicação
na psicanálise.
- interrogar sobre as possíveis bases
teóricas ou uma das bases sobre as quais
ele erigiu sua teoria sobre o brincar e sua
aplicação na prática clínica.
- “É no brincar, e talvez apenas no
brincar, que a criança ou o adulto
fruem na sua liberdade de criação” [...]
é somente sendo criativo que o
indivíduo descobre o eu (self)”.
- “É no brincar, e talvez apenas no
brincar, que a criança ou o adulto
fruem na sua liberdade de criação” [...]
é somente sendo criativo que o
indivíduo descobre o eu (self)”.
- A expressão to play da obra de
Winnicott foi traduzida para o
português como “brincar”;
- O homem como um
"vir a ser"
- coloca o desenvolvimento humano
como uma jornada cuja estrela guia é a
independência jamais atingida,
- coloca o desenvolvimento humano
como uma jornada cuja estrela guia é a
independência jamais atingida,
- o brincar na psicanálise
winnicottiaana
- uma das características do brincar é que ele não é
nem da ordem da realidade externa nem da
realidade interna propriamente dita, está em um
meio entre ambos.
- [...]capacidade de brincar, que se constitui a partir da criação de
objetos transicionais e a experiência de fenômenos transicionais
- transita entre o mundo interno e o mundo externo que o bebê acaba de encontrar,
sem pertencer objetivamente a nenhum dos mundos
- harmoniza os aspectos conflitantes e possibilita que o bebê experimente uma nova
realidade sem que ocorra um excesso de tensão que poderia ocasionar uma quebra nesse
processo de “vir a ser”.
- transita entre o mundo interno e o mundo externo que o bebê acaba de encontrar,
sem pertencer objetivamente a nenhum dos mundos
- [...]capacidade de brincar, que se constitui a partir da criação de
objetos transicionais e a experiência de fenômenos transicionais
- uma das características do brincar é que ele não é
nem da ordem da realidade externa nem da
realidade interna propriamente dita, está em um
meio entre ambos.
- interrogar sobre as possíveis bases
teóricas ou uma das bases sobre as quais
ele erigiu sua teoria sobre o brincar e sua
aplicação na prática clínica.
- conceitualização do impulso
lúdico e do jogo para Schiller
- brincar é o mesmo que jogar, e que ambos os autores estavam falando de um mesmo
conceito ao postularem que o jogo ou brincadeira têm a mesma função, qual seja, integrar
partes dissociadas da natureza humana: dentro e fora, realidade externa e interna, razão e
afeto
- Salta aos olhos a semelhança entre as teorias de Winnicott e Schiller
quanto ao desejo de pensar em um espaço transicional
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