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ENSEÑAR-APRENDER. LECTURA DEL MUNDO-LECTURA DE LA PALABRA Carta No 1
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mapa mental López
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en señar a leer
pacaja
Mind Map by
María López
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María López
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ENSEÑAR-APRENDER. LECTURA DEL MUNDO-LECTURA DE LA PALABRA Carta No 1
Quien enseña aprende
A descubrir dudas comprender y de realizar la lectura del texto
Debe tratar de ser más accesible, menos cerrado, más claro
No puede ser simplista
Menos difícil
Más simple
Nadie que lea, que estudie, debe abandonar la lectura de un texto por considerarlo difícil, por el hecho de no haber entendido
El aprendizaje del educador, humilde y abierto disponible involucrarse con la curiosidad del alumno
El educador tiene un momento rico de su aprender en el acto de enseñar
Aprende primero a enseñar
Prepararse
Tiene que ser quehacer crítico
Capacitarse constantemente para que el proceso sea permanente
Análisis crítico de su práctica
Creador, recreador
El acto de estudiar siempre implica el de leer
Una opción inteligente, dificil, exigente, pero gratificante.
Nadie lee o estudia auténticamente si no asume, frente al texto o al objeto de la curiosidad
La forma crítica de ser o de estar siendo sujeto de esa curiosidad
Sujeto del leer es procurar o buscar crear la comprensión de lo leído
Sujeto de lectura
Experiencia creativa
Estudiar es desocultar, es alcanzar la comprensión más exacta del objeto
Es percibir sus relaciones con los otros objetos
Implica que el sujeto del estudio, se arriesgue, se aventure
Para poder leer y escribís con eficiencia son necesarias estas herramientas
Diccionarios
Diccionarios, 2 entre ellos el etimológico, el filosófico, el de sinónimos y antónimos
Manuales de conjugación de los verbos,
De los sustantivos y adjetivos
La lectura crítica de los textos y del mundo tiene que ver con el cambio en proceso.
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