MAPEO FINAL PSICOLOGÍA EDUCATIVA

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MAPEO FINAL PSICOLOGÍA EDUCATIVA
  1. Modelos teóricos del aprendizaje
    1. Conductismo
      1. Cambio relativamente permanente en la conducta
        1. Economía de fichas; Reforzadores positivo/negativo; Costo de respuesta; Tiempo fuera; Saciedad; Sobrecorreción
      2. Humanismo
        1. Es vivencial; Busca un aprendizaje significativo
          1. Construir sobre problemas percibidos como reales; Proporcionar recursos; Uso de contratos; División del grupo; Trabajo de investigacaión o elaboración de proyectos; Tutorías entre compañeros
        2. Constructivista
          1. Construir esquemas en base a la etapa del desarrollo
            1. Trabajo cooperativo, de discusión y reflexión entre pares, bajo un clima de RESPETO
          2. Socio Cultural
            1. Implica un proceso basado en la cultura del alumno y el maestro
              1. Actividades que se lleven a cabo en un contexto donde tengan sentido;Uso del lenguaje en la creación de la Z.D.P; Uso autónomo y autorregulado de los contenidos; Interacción entre alumnos
          3. Surgimiento de la Psicología educativa
            1. Psicología diferencial / psicometria
              1. Galton, Catell, Simón; Binet
              2. Psicología evolutiva
                1. Hall; Baldwin; Wallon; Gesell; Piaget; Kolhlberg
                2. Investigaciones sobre el aprendizaje
                  1. Thorndike; Judd; Tolman; Skinner
                3. Estilos de aprendizaje
                  1. Modelo de los cuadrantes cerebrales: HERRMALM
                    1. Cortical Izquierdo
                      1. El experto: Lógico, analítico, basado en hechos, cuantitativo
                      2. Cortical Derecho
                        1. El estratega: Holístico, intuitivo, integrador sintetizador
                        2. Límbico Izquierdo
                          1. El organizador: Secuencial, planeador, detallado
                          2. Límbico
                            1. El comunicador: Interpersonal, sentimientos, estético, emocional
                          3. Felder y Silverman
                            1. Sensitivos- Intuitivos
                              1. Visuales-Verbales
                                1. Inductivo-Deductivo
                                  1. Secuenciales-Globales
                                    1. Activos reflexivos
                                    2. Kolb
                                      1. Pragmático
                                        1. Reflexivo
                                          1. Teórico
                                            1. Activo
                                            2. Inteligencias multiples
                                              1. Interpersonal
                                                1. Intrapersonal
                                                  1. Musical
                                                    1. Espacial
                                                      1. Corporal-Kinética
                                                        1. Lógico-Matemática
                                                          1. Lingüística
                                                        2. Aprendices excepcionales
                                                          1. Todo alumno o alumna que al tener una imposibilidad de aprender como cualquier otro niño, requiere un método de enseñanza diferente, de acuerdo a sus necesidades particulares.
                                                            1. Hiperactividad; Problemas sensoriales; Problemas físicos; Deficiencia en la cognición; Alteraciones del lenguaje; Problemas de aprendizaje
                                                          2. Desarrollo humano
                                                            1. Sistemas
                                                              1. Estimula a vivir consigo mismo, aprender a vivir con los demás, aprender a afrontar la vida. AUTOCUIDADO: Promover la salud integral, elaborar proyectos de vida.
                                                                1. Estimula el aprendizaje a socializar, a ser un miembro activo y creativo de la sociedad, aprender a expresarse y a comunicarse con los demás; aprender a vivir armoniosa y cooperativamente con los otros; aprender a elegir pareja
                                                                  1. Aprender a estimar, disfrutar y crear los valores positivos de la vida: belleza, amor , bondad, verdad, justicia, dignidad. Aprender a trabajar, orientar, compensar, vencer y superar los problemas; las frustracioes, estrés y fracasos de vida
                                                                  2. Desarrollo social
                                                                    1. Parte fundamental para garantizar el mejoramiento de la calidad vida, no hay desarrollo sostenible sin justicia social ni equidad
                                                                  3. Personalidad
                                                                    1. Características que diferencian y tipifican a los individuos haciéndolos únicos y singulares
                                                                      1. Temperamento
                                                                        1. Componente orgánico y hereditario, sobre la manera de reaccionar y comportarse, se manifiesta en edades tempranas
                                                                      2. Habilidades del pensamiento
                                                                        1. Capacidades mentales que permiten al individuo construir y organizar su conocimiento para aplicarlo con mayor eficacia.
                                                                          1. Percibir
                                                                            1. Observar
                                                                              1. Discriminar
                                                                                1. Identificar
                                                                                  1. Emparejar
                                                                                    1. Secuenciar
                                                                                      1. Inferir
                                                                                        1. Comparar
                                                                                          1. Categorizar
                                                                                            1. Describir
                                                                                              1. Predecir
                                                                                                1. Generalizar
                                                                                                  1. Jugar
                                                                                                    1. Analizar
                                                                                                      1. Crear
                                                                                                      2. Evaluación del aprendizaje
                                                                                                        1. Adecuar la actuación didáctica de las necesidades del alumnado.
                                                                                                          1. Objetivos
                                                                                                            1. Valorar el aprovechamiento individual y grupal de los alumnos en cuanto a: Conocimientos / Habilidades / Actitudes
                                                                                                              1. Retroalimentación constantemente del aprendizaje, señalando las áreas que presentan deficiencias, las que debe corregirse, reafirmarse o ejercitarse.
                                                                                                                1. Proporcionar información que fundamente la reprogramación de contenidos y actividades del curso.
                                                                                                                  1. Estimar la eficiencia en cuanto al grado que se alcanzan los objetivos y, con base en este, la de todo el proceso
                                                                                                              2. Valores
                                                                                                                1. Son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento, nos ayudan a preferir, apreciar y elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro
                                                                                                                  1. Estrategias para enseñar valores:
                                                                                                                    1. A través de películas que reflejen los valores que se deseen impulsar
                                                                                                                      1. El cuento: Es un extraordinario portador de mensajes formativos
                                                                                                                        1. Presentar los valores en situaciones reales y finalizar con la pregunta ¿Qué harías tú?
                                                                                                                          1. Producción libre y espontánea de historias, fábulas o cuentos
                                                                                                                            1. A través de materiales gráficos que resaltan la importancia de cada valor
                                                                                                                        Show full summary Hide full summary

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                                                                                                                        anya14
                                                                                                                        Ionic Bonding
                                                                                                                        Evangeline Taylor
                                                                                                                        Year 11 Psychology - Intro to Psychology and Research Methods
                                                                                                                        stephanie-vee
                                                                                                                        Common Irish Words
                                                                                                                        silviaod119
                                                                                                                        HRCI Glossary of Terms A-N
                                                                                                                        Sandra Reed
                                                                                                                        Physics P3 Fashcards
                                                                                                                        Holly Bamford
                                                                                                                        Creating Mind Maps with GoConqr
                                                                                                                        Sarah Egan
                                                                                                                        Linking Rossetti and A Doll's House
                                                                                                                        Mrs Peacock