1906908
Description
Mind Map by marisol tavares garcía, updated more than 1 year ago
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Created by marisol tavares garcía
almost 10 years ago
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HISTÓRICO-EDUCATIVA DE
OCCIDENTE
- CARACTERÍSTICAS
- EDUCACIÓN
- SE
ENTIENDE
COMO:
- VEHÍCULO DE
CULTURA O
INSTRUMENTO
DEL PROGRESO
- ACCIÓN
Y
EFECTOS
- TRANSFORMACIÓN Y EVOLUCIÓN
- TRANSFORMACIÓN Y EVOLUCIÓN
- ACCIÓN
Y
EFECTOS
- VEHÍCULO DE
CULTURA O
INSTRUMENTO
DEL PROGRESO
- SE
ENTIENDE
COMO:
- INGREDIENTES
PRIMITIVOS
- CULTURA
GRIEGA, LATINA Y
CRISTIANISMO
- 26 SIGLOS DE
DESARROLLO
- RECONOCIMIENTO
DEL HOMBRE
- RECONOCIMIENTO
DEL HOMBRE
- 26 SIGLOS DE
DESARROLLO
- CULTURA
GRIEGA, LATINA Y
CRISTIANISMO
- DIMENSIONES
EDUCACIÓN
- LOCAL
- REGIONAL
- NACIONAL
- UNIVERSAL
- LOCAL
- EDUCACIÓN
- SIGNIFICADO DEL HOMBRE
- CULTURA
ORIENTAL
- INDIA,
CHINA
- ÁFRICA
- SE RECONOCE AL
HOMBRE COMO:
- ELEMENTO
PROVENIENTE
DEL COSMOS
- MASA EN LA QUE
SE PIERDE TODA
INDIVIDUALIDAD
- ELEMENTO
PROVENIENTE
DEL COSMOS
- SE RECONOCE AL
HOMBRE COMO:
- INDIA,
CHINA
- CULTURA
OCCIDENTAL
- RECONOCE
AL HOMBRE
- INDIVIDUALIDAD
- PROTAGONISTA
DE SU VIDA
- ADEMÁS ES DUEÑO DE SU
DESTINO, DECIDE, CUMPLE
METAS
- ASÍ
CONTRIBUYE A
LA CULTURA E
HISTORIA
- ASÍ
CONTRIBUYE A
LA CULTURA E
HISTORIA
- ADEMÁS ES DUEÑO DE SU
DESTINO, DECIDE, CUMPLE
METAS
- INDIVIDUALIDAD
- RECONOCE
AL HOMBRE
- EXPRESA
MÚLTIPLES
APORTACIONES
INDIVIDUALES
CON
PROYECCIÓN
DE FUTURIDAD
- CULTURA
ORIENTAL
- ETAPAS HISTÓRICAS
- GRECIA
- CAMPO
EDUCATIVO
- LA VIDA DEL ESPÍRITU
- LA VIDA DEL ESPÍRITU
- CAMPO
EDUCATIVO
- ROMA
- VALORES CIVILES
JURÍDICOS
- INSPIRADA
EN GRIEGOS
- JURISTAS
Y
ERUDITOS
- JURISTAS
Y
ERUDITOS
- INSPIRADA
EN GRIEGOS
- VALORES CIVILES
JURÍDICOS
- CRISTIANISMO
PRIMITIVO
- ENSEÑANZA DE
CLÉRIGOS
- UNIVERSALIZACIÓN
DE LA DOCTRINA
- UNIVERSALIZACIÓN
DE LA DOCTRINA
- ENSEÑANZA DE
CLÉRIGOS
- EDAD
MEDIA
- INSPIRACIÓN
CRISTIANA
- TEORÍA
PEDAGÓGICA
- SE DERIVA LA
FILOSOFÍA Y
TEOLOGÍA
- SE DERIVA LA
FILOSOFÍA Y
TEOLOGÍA
- TEORÍA
PEDAGÓGICA
- INSPIRACIÓN
CRISTIANA
- HUMANISMO
- PLANTEA
PROBLEMA
DEL HOMBRE
- VALORES
HUMANOS
- EDUCACIÓN
ÚTIL,
ATRACTIVA
Y REAL
- EDUCACIÓN
ÚTIL,
ATRACTIVA
Y REAL
- VALORES
HUMANOS
- PLANTEA
PROBLEMA
DEL HOMBRE
- REFORMA Y
CONTRARREFORMA
- PRODUCE
EDUCACIÓN
CON SENTIDO
RELIGIOSO
- Y CON PROYECCIONES
HUMANISTAS, SOCIALES
Y POLÍTICAS
- Y CON PROYECCIONES
HUMANISTAS, SOCIALES
Y POLÍTICAS
- PRODUCE
EDUCACIÓN
CON SENTIDO
RELIGIOSO
- REALISMO
- NACIMIENTO
PEDAGOGÍA
MODERNA
- PLANTEA
EDUCACIÓN
INTEGRAL Y
FUNCIONAL
- PLANTEA
EDUCACIÓN
INTEGRAL Y
FUNCIONAL
- NACIMIENTO
PEDAGOGÍA
MODERNA
- ILUSTRACIÓN
- INTEGRACIÓN
DEL HOMBRE
, ENTIDAD
SOCIAL
- LIBRE DE
INFLUENCIA
RELIGIOSA
- LIBRE DE
INFLUENCIA
RELIGIOSA
- INTEGRACIÓN
DEL HOMBRE
, ENTIDAD
SOCIAL
- REVOLUCIÓN
- PREDOMINA LA
PRÁCTICA,ORGANIZACIÓN
ESCOLAR, FORMACIÓN DE
MAESTROS, LIBROS DE
TEXTO
- PREDOMINA LA
PRÁCTICA,ORGANIZACIÓN
ESCOLAR, FORMACIÓN DE
MAESTROS, LIBROS DE
TEXTO
- NEOHUMANISMO
- PRODUCTO DE
EDUCACIÓN
- HOMBRE
PLENO
INTEGRAL
- HOMBRE
PLENO
INTEGRAL
- PRODUCTO DE
EDUCACIÓN
- SIGLO
XIX
- ELEMENTOS
- TEORÍAS
PEDAGÓGICAS,INSTITUCIONES,TÉCNICAS
EDUCATIVAS
- TEORÍAS
PEDAGÓGICAS,INSTITUCIONES,TÉCNICAS
EDUCATIVAS
- ELEMENTOS
- SIGLO XX
- SENTIDO ANTROPOLÓGICO
- CONSIDERAN LA EDUCACIÓN
- COMO PATRIMONIO,
UNIVERSALIZACIÓN,CONCIENCIA
EDUCATIVA,REFORMAS EDUCATIVAS
- COMO PATRIMONIO,
UNIVERSALIZACIÓN,CONCIENCIA
EDUCATIVA,REFORMAS EDUCATIVAS
- CONSIDERAN LA EDUCACIÓN
- SENTIDO ANTROPOLÓGICO
- GRECIA
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