19096782
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APRENDIZAJE, PARADIGMAS y PSICOLOGIA Y
APRENDIZAJE
- Formas de aprendizaje en la
enseñanza y el aprendizaje
- Reseñas históricas
- Kolb
- Cuatro estilos de
aprendizaje
- Convergente
divergente
asimilador
acomodador
- Convergente
divergente
asimilador
acomodador
- Cuatro estilos de
aprendizaje
- Witkin
- Perspectivas multiples
dentro del proceso
cognitivo
- Perspectivas multiples
dentro del proceso
cognitivo
- Honey y
Mumford
- Estructuracion
organizacional de
información definido
y complejo
- Activos
teoricos
reflexivos
pragmaticos
- Activos
teoricos
reflexivos
pragmaticos
- Estructuracion
organizacional de
información definido
y complejo
- Kolb
- Impulsividad
- Implican la formacion de ideas
y soluciones de formacion
global en donde la velocidad y
competitividad son
primordiales.
- Implican la formacion de ideas
y soluciones de formacion
global en donde la velocidad y
competitividad son
primordiales.
- Reseñas históricas
- Asimilación de
conocimiento
- Aplicación de capacidades
reflexivas dentro de
manifestación y contextos
concretos.
- Lectura
- Solución de
problemas
- Interrogantes
- Lectura
- Aplicación de capacidades
reflexivas dentro de
manifestación y contextos
concretos.
- Enfoques de
aprendizaje
- Profundo
- Se inclina hacia una
comprencion y
retroalimentacion compleja
adentrando a capacidades
de integración y
estructuración de
informacion.
- Se inclina hacia una
comprencion y
retroalimentacion compleja
adentrando a capacidades
de integración y
estructuración de
informacion.
- Superficial
- Se basa en la
formacion de
conocimientos desde
un punto de vista mas
dinámica pero flexible
dentro de las
capacidades
complejas.
- Se basa en la
formacion de
conocimientos desde
un punto de vista mas
dinámica pero flexible
dentro de las
capacidades
complejas.
- Estrategias autorregulatorias
- Motivacionales
- Autodisciplina
disponibilidad
motivación
habilidades actitud
- Formación dinámica de
aprendizaje
- Formación dinámica de
aprendizaje
- Autodisciplina
disponibilidad
motivación
habilidades actitud
- conductuales
- Establecer componentes
organizacionales para el
rendimiento del aprendizaje y
solución de problemas
- Motivacionales
- Profundo
- Conceptos y enfoques de
aprendizaje
- Es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades conocimientos o conductas
a traves de la experiencia directa, el estudio, la observacion y el razonamiento.
- Concepto
aprendizaje
- Adquisicion de
conocimiento
- Aplicacion de estructuras
complejas para comprencion
de informacion
- Destreza
- Toma de
notas
- Lectura de
textos
- Aplicacion de
examenes
- Destreza
- Aplicacion de estructuras
complejas para comprencion
de informacion
- Habilidades de
conocimiento
- Formacion de
nuevas estructuras
cognitivas
- Capacidades
argumentativas y practicas
- Formacion de
nuevas estructuras
cognitivas
- Desarrollo de
competencia
- Aplicasion de conocimiento
a escenarios realistas
- Habilidad practica
- Aplicasion de conocimiento
a escenarios realistas
- Capacidades
aptitudinales
- Organización de ambiente de
aprendizaje.
- Experiencias personales
- Organización de ambiente de
aprendizaje.
- Experiencias y
estrategias de
aprendizaje
- Aplicación de enfoques
- Control de experiencias pedagógicas
- Aplicación de enfoques
- Adquisicion de
conocimiento
- Concepto
aprendizaje
- Es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades conocimientos o conductas
a traves de la experiencia directa, el estudio, la observacion y el razonamiento.
- UNIDAD 2. PARADIGMAS DE APRENDIZAJE
- COGNITIVA
- Cognitivo -
mediacional
- Se toma en cuenta las capacidades e
informacion adquiridas
- Memeoria
- Percepcion
- Pensamiento
- Representacion de
conocimiento
- Representacion de
conocimiento
- Pensamiento
- Percepcion
- Memeoria
- Se toma en cuenta las capacidades e
informacion adquiridas
- Representacion de
conocimiento
- Estructuras
organizativa
perceptual
- Jean Piaget (1896 - 1980)
- Resalta que el conocimiento no solo
se basa a formacion socia, sino a
capacidades individuales.
- Resalta que el conocimiento no solo
se basa a formacion socia, sino a
capacidades individuales.
- Resalta que el conocimiento no solo
se basa a formacion socia, sino a
capacidades individuales.
- Resalta que el conocimiento no solo
se basa a formacion socia, sino a
capacidades individuales.
- Jean Piaget (1896 - 1980)
- Estructuras
organizativa
perceptual
- Teoria del desarrollo
cognitivo
- Etapa sensorial
motriz
- Etapa
preoperacional
- Etapa operacional
concreta
- Etapa operacional
concreta
- Etapa operacional
concreta
- Etapa operacional
concreta
- Etapa
preoperacional
- Etapa sensorial
motriz
- Cognitivo -
mediacional
- CONDUCTISTA
- Por: Edward
Thorndike (1874 -
1949) y B. Frederic
kinner (1904 - 1990)
- Condicionamiento
clasico
- modificacion de
comportamiento que
ocurria tras eventos
determinados, ocurra
tras otro evento
- Asociacion de
estimulos
- Proceso
inconsciente
- Respuesta
condicionada
- Adquicision
- Perdida gradual de
la respuesta
condicionada
- Metodo de
modificacion de
estimulos
representativos
adquiridos
- Ambiental
- Individual
- Ambiental
- Extincion
- Metodo de
modificacion de
estimulos
representativos
adquiridos
- Adquicision
- Asociacion de
estimulos
- modificacion de
comportamiento que
ocurria tras eventos
determinados, ocurra
tras otro evento
- reflejos condicionados Refuerzo - castigo
- Fortalecimiento del
comportamiento con
resaltando positivo
- Condiciones externas
- Analisis
funsional
- Antecedentes
- Comportamientos
- Comportamientos
- Comportamientos
- Comportamientos
- Antecedentes
- Analisis
funsional
- Repeticion como
caratristica positiva
- Condiciones externas
- Fortalecimiento del
comportamiento con
resaltando positivo
- Condicionamiento
clasico
- Por: Edward
Thorndike (1874 -
1949) y B. Frederic
kinner (1904 - 1990)
- CONSTRUCTIVISTA
- la realidad es una
construcción en cierto
grado ( inventada)
por quien la observa
- Psicologico
- Resalta la distinción de supuestos aspectos a la
naturaleza del cambio y la casualidadV
- Mecanismo
- Contextualismo
- Organicismo
- Formismo
- Mecanismo
- Resalta la distinción de supuestos aspectos a la
naturaleza del cambio y la casualidadV
- Material
- Basa con la hipotesis formista y las
propiedades intrinsecas dan cuenta de su
funsionamiento
- Funcion de la estrutura
del sistema cognitivo
humano
- construccion
personal
- construccion
personal
- Funcion de la estrutura
del sistema cognitivo
humano
- Basa con la hipotesis formista y las
propiedades intrinsecas dan cuenta de su
funsionamiento
- Educativo
- evolucionismo
intelectual
- metas propuestas
deliberadas
- metas propuestas
deliberadas
- construccionismo
social
- interes individual
- interes individual
- desarrollo de
habilidades cognitivas
- capacidades observar,
clasificar, analisar, deducir
evaluar
- capacidades observar,
clasificar, analisar, deducir
evaluar
- desarrollo
intelectual
- procesos
organizacional
complejo
- procesos
organizacional
complejo
- evolucionismo
intelectual
- Formal
- Contextualización
global
- nivel personal
social
- construccionismo social
- intercambio simbolico
- intercambio simbolico
- psicologia narrativa
- estructuracion lineal humana
- estructuracion lineal humana
- construccionismo social
- nivel personal
social
- Contextualización
global
- Final
- Aspectos globales y metaforas de
procesos organicos
- Teoria evolutiva o
dialectica
- autorregulacion
- autorregulacion
- Teoria de
sistemas
- autoconstructores
- autoconstructores
- Teoria evolutiva o
dialectica
- Aspectos globales y metaforas de
procesos organicos
- Psicologico
- la realidad es una
construcción en cierto
grado ( inventada)
por quien la observa
- Teoría Conectivista
- esta es llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo
social digital en rápida evolución. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las
redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
- STEPHEN DOWNES Y GEORGE SIEMENS
- Según Siemens, el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El conocimiento se distribuye a través de las
redes. En nuestra sociedad digital, las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al aprendizaje.
Siemens y Downes han experimentado con cursos abiertos y han hecho hincapié en la importancia de la educación
más abierta.
- Según Siemens, el aprendizaje ya no es una actividad individualista. El conocimiento se distribuye a través de las
redes. En nuestra sociedad digital, las conexiones y las conectividades dentro de las redes conducen al aprendizaje.
Siemens y Downes han experimentado con cursos abiertos y han hecho hincapié en la importancia de la educación
más abierta.
- STEPHEN DOWNES Y GEORGE SIEMENS
- esta es llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo
social digital en rápida evolución. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las
redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.
- Psicología y aprendizaje
- aprendizaje
- Adquisicion de
informacion
- Observacion
- Complejo
- Formativo
- Regulacion de
conducta
- COMPORTAMIENTO
- Adquisicion de
informacion
- psicologia
- comportamiento
- pertinencia e importancia del conocimiento psicologico para comprender a la educacion , enseñanza y el aprendizaje
- pertinencia e importancia del conocimiento psicologico para comprender a la educacion , enseñanza y el aprendizaje
- Teoria de Gestalt
- Elementos de la realidad no
estan separadas, sino
reunidos en estructuras o
totalidad significativa
- Elementos de la realidad no
estan separadas, sino
reunidos en estructuras o
totalidad significativa
- Conductisno
- Estudio basada en
hechos observables
- Estudio basada en
hechos observables
- Funcionalismo
- Cientifica y y
pragmatica que el
estructuralismo
- Cientifica y y
pragmatica que el
estructuralismo
- teoria de psicoanalsis
- Revolucion del pensamiento
cientifico en escenarios
mentales
- Revolucion del pensamiento
cientifico en escenarios
mentales
- Modificacion
- Alteracion de
reacciones
definidas
- Alteracion de
reacciones
definidas
- Formacion de
identidad
- formacion y vinculacion del conocimento
- Base de formacion
decomportamiento
- formacion y vinculacion del conocimento
- comportamiento
- entidades propias y disciplinas aplicadas
- aprendizaje
- COGNITIVA
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